浅谈如何利用角色游戏来发展幼儿的社会性

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　　摘 要：游戏的种类有很多，比如格斗游戏，动作游戏，冒险游戏，但在今天这篇文章中我们为大家介绍的是角色游戏。谈起游戏二字，相信大家对此并不陌生。游戏是幼儿成长学习过程中重要且必不可少的一部分，尤其是角色游戏，可以让大家通过一定的角色扮演，从游戏中感受社会上不一样的生存氛围，丰富大家的内心世界，锻炼幼儿的社会发展性能。
　　关键词：角色扮演 幼儿 生存氛围
　　角色游戏是幼儿从小就开始接受的一种游戏，小时候玩的过家家，也能称的上是角色游戏，大家通过角色扮演，走进人物角色中去，充分发挥想象空间，根据不同的人物性格特征，好人，坏人，警察，小偷，从角色游戏中感知社会上的人和事，因为由于年龄阶段的限制，幼儿的发展空间也是有所限制的，他们每天都在大人的庇护下，并不能深刻感知社会上的纷乱与复杂，而通过角色游戏，能为他们提前步入社会做好充分准备，使其社会性得到发展。但是我们应该如何用角色游戏来发展幼儿的社会性呢，这也是我们今天深刻探讨的问题。[1]
　　一、角色游戏与幼儿的社会性发展
　　角色游戏是为幼儿步入社会提前做好的准备，角色游戏的扮演也是为幼儿提前步入社会打的预防针，通过游戏里的人物与剧情，深刻贴合生活与实际，虽然处于幼儿时的他们大脑理解能力有限，但是通过人物角色的融入，还是能让他们从中学到很多，感受到与平常生活中不一样的乐趣。其次，角色游戏的表演，需要多数人一起配合完成，多数人的配合能不断增强他们的团队协作能力，以便能提高到社会上的适应性，学会更多的为人处世，学会与他人相处的本领。我们都知道，一旦当我们步入社会，我们周围接触的已不在是我们每天在学校朝夕相处的同学和老师，我们接触的将会是社会上各式各样，形形色色的人，我们不知道他们和善的外表下究竟藏着一颗怎样的心，所以说角色游戏不得不说也是对幼儿提前步入社会的一次彩排，通过角色游戏里的经历，提高他们在社会上的警惕，让他们有一个良好的社会认知。[2]
　　二、幼儿园角色游戏常见问题及原因
　　众所周知，如今幼儿的教育模式仍存在着各种弊端，老师的教育模式也主要以教书上的内容，学习书本知识为主，课堂上对角色游戏很少涉及，尽管幼儿园的课表上有游戏这一项，但大多数都不会按常规模式开展，大家可能会觉得组织一次角色游戏很麻烦，要准备道具，人物角色的设定，剧情的构思，教室场景的布置，课桌椅的调整等。其次就是游戏的道具不足，导致游戏的内容不够丰富，过于呆板化，每局游戏，也就只有排在前面的为数不多的小朋友能拿到游戏道具，轮到后面，基本上道具都没有了，可想而知，大家的游戏兴趣又怎么能带动起来呢。再者就是老师对游戏规则的设定过于呆板，不能使幼儿充分发挥其创造空间，幼儿是角色游戏的主人，游戏的剧情内容的设定，更多的应该由他们自行完成，老师在她们玩游戏时做出简单的引导即可。
　　其次，家长的不正确引导也是阻碍角色游戏开展的很大因素。孩子放学后，家长关心更多的往往是孩子的学习问题及作业完成情况，而很少会和他们交流游戏、分享游戏体验，或是向他们了解角色游戏的感悟，因为他们通常会认为在课堂上玩游戏是不好好学习的表现，所以，这在一定程度上也会消磨大家玩游戏的积极性，家长们认为学习都是以考上一流的大学为目的，但他们不知道全面培养和发展孩子身心的重要性。
　　三、利用角色游戏促进幼儿社会性发展的策略
　　1.树立正确的游戏观
　　角色游戏的扮演离不开幼儿的配合，幼儿是角色游戏的主体。在周末，他们会找几个好朋友聚在一起开展游戏，比如模仿当老师，他们一群人围坐在草地上，其中一个高高的，扎着马尾辫，戴着黑框眼镜的女同学模仿老师，她带了几个学生，并给他们分配职务，班长，副班长等。他们在路边找来一块木板当作黑板，模仿老师的同学拿着一本幼儿园的幼儿用书站在前面有模有样的讲解着，她在领着大家背古诗，稚嫩的脸上散布着灿烂的笑容，看得出她很享受当老师带来的乐趣，而下面的同学呢，不像上课时那般拘谨，他们显得很放松，看的出来，他们在这个扮演老师与学生的角色游戏中玩的很快乐，并且他们可以从中互相学习，感受与平常在班里不一样的身份。幼儿之间应积极开展这种有意义的活动，但是仅凭他们自身，可能还不能灵活的操纵游戏，他们需要一个指导人，老师或者父母应积极的站出来为他们指点迷津，引导他们树立正确的游戏观。
　　2.发挥游戏场地的优势，就地取材
　　角色游戏的开展，离不开游戏道具的配合，这时候无论是在教室的课堂上还是在室外操场，老师都应该带动幼儿的想象空间，灵活运用现有的材料，学会就地取材。幼儿园里的小树枝，花草，墙上的小贴画都可以成为他们游戏时的道具，他们可以用柳枝编出美丽的花环，可以用春天的槐树做笛子吹出悠扬的笛声，可以用雨后的泥土捏小碗。总而言之，随时随地都是道具，他们可以变着花样的开展多种游戏，幼儿的生活充满着恬淡美好的气息，孩子们的想象也都是纯粹而美好的，他们的道具和他们的内心一样简单，但却能焕发出不一样的光彩。
　　3.角色游戏可以延伸到家庭生活中进行
　　家是爱的港湾，家中有父母的牵挂，家带给我们温暖与关怀，在家中一样能为小孩打造出不一样的天地，孩子放学之后，三五成群的聚在一起，往往选择在家的附近玩游戏，玩的游戏大多数是三五个人一起决定讨论的，也往往是他们最爱玩的，使他们之间有了更多的合作机会，增强了交际能力，相信幼儿的潜能是巨大的，有时候或许我们看着他们玩的游戏可能会觉得很无聊，可他们却能玩的不亦乐乎，那是因为我们不懂孩子纯粹的内心世界。所以这个时候，对他们最大的帮助就是不打扰，让他们尽情的发挥自己的才能。
　　结语
　　角色游戏不同于让人着迷上瘾的网络游戏，因为对幼儿来说，正确的开展角色游戏的好处是利大于弊的，角色游戏的扮演，有利于让幼儿提前适应社会，提高幼儿的社会性，每个人都是社会上与众不同的一员，都充当着各种社会角色，所以幼儿的监护人应合理利用农村现有的资源条件，积极开展有利于幼儿成长的角色游戏，帮助幼儿从小建立正确的游戏观。
　　参考文献
　　[1]黃红云.探索幼儿社会性发展的有效途径和方法[J].二十一世纪教育思想文献，2013，（01）.
　　[2]吕元忝.培养幼儿集体观念教育活动100例[J].早期教育（教师版），2011，（07）.
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