提高小学语文课堂教学效率的措施
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摘 要：对于大部分教师来说，小学教育是一个令人头疼的项目。不可否认的是，小学语文是其中的重点教学科目，会给教师及学生带来不同程度的阻碍。语文课堂教学虽然处于新课程改革之中，但是对传统教学的改变還是无法逾越的鸿沟。因此，需要致力于提高小学语文课堂教学效率，实现整体教学目标。
关键词：小学语文 课堂教学 提升效率 措施
语文学科不是一个单纯的项目教学，其可以延伸至其他学科中，让学生训练自身的思维，累积基础知识。在当代教学背景下，尽管部分教师的教学职称比较高，但是还是摆脱不了传统教学的影响。新素质教学对教师有一定的要求，其在开展课堂教学时，需要充分发挥自己的作用，扮演不同的角色，给予学生较好的引导。[1]
一、当前小学语文课堂教学中存在的问题
小学语文教学包含非常多的内容，教师要在有限的课堂时间内，将课本上的知识全部传授给学生，是存在非常大的难度的。而且素质教育要求教师要将学生朝着全面发展的方向培养，这对小学语文教师来说，大大增加了其教学的难度。虽然新课改的实施给当前的小学语文教学带来了一定的改革，但是传统教学模式并未完全的得到改变。就目前小学语文课堂教学的实际状况而言，还存在以下几个问题：[2]
第一，课堂教学氛围不够活跃；小学语文知识点都是固定的，如果教师不能够采取有效的教学方法活跃课堂教学氛围，那么就会导致语文课堂过于枯燥，不能够吸引小学生的注意力，也不能激发其学习兴趣，从而导致教学效率低下。第二，教学模式固定；每个教师都有自己的教学风格，而且在教学过程中往往会采用比较固定的教学模式。如果学生不能很好的消化教师固定的教学模式，那么其内心就会容易产生排斥心理。第三，教学内容不够深入；小学语文教学是从拼音、字词、句子到课文，学生除了要掌握课本上的知识点外，还需要注重综合能力的培养。而其中存在的主要问题就是学生难以通过自身找到学习突破点，教师又不会对学生进行引导。这样的教学致使学生的主体性得不到发挥，形式化的教学方式难以达到对教材深度挖掘的作用，进而降低了教学效率。
二、提高小学语文课堂教学效率的措施分析
1.创设良好的教学氛围
教学氛围的创设容易引发学生活跃的心理，使其在学习过程中不会过于木讷，而是会跟随教师的步伐，头脑清晰地学习相关知识。部分小学生在通过平日的生活已经有一定的语文基础，但是对于语文学习来说还是远远不够。教师的主要任务就是吸引学生的注意力，不要受到传统教学的约束。同时，教师还是需要给予学生一定的限制，不能让其在课堂学习中过于随意。多媒体是现代教学中不可缺少的工具，结合小学语文课本上的内容，利用音频等方式科学的制作课件，为学生提供一个轻松有趣的课堂氛围，这样可以使得学生保持最佳的学习心态，从而提升小学语文课堂教学效率。
2.引导学生自主学习
小学生虽然没有很强的自制能力，但是其想象能力是非常丰富的。语文虽然是文科性科目，但是在阅读课文的时候，还是需要学生加强思维的发散，这样才能更好的促使学生从不同角度去理解课文内容。因此，在小学语文教学中，教师要善于采取相关措施引导学生进行自主学习，让学生在教师的指导下，将课本上零散的内容联系起来，更好的培养自身的学习能力。自主学习能力的培养也是当前新课改下的一个教学要求，教师在课前要做好万全的准备工作。小学生的自主学习与高年级的自主学习还是存在一定的差别，其在学习过程中遇到问题是正常的。教师要让学生自己理解相关内容，但是还是需要适时给予指导，用耐心的态度教育学生。
3.加强课堂与课后练习
课程练习是语文教学中容易忽视的一个环节，部分教师认为练习工作的开展在数理类学科中比较常见。殊不知，语文学习中的课堂与课后练习能够帮助学生巩固知识，使其寻找与语文学科之间的桥梁。小学生掌握知识的程度一般比较浅，课堂与课后练习需要注重对其难以理解的部分进行细化。在这个过程中，教师要科学的设计练习题目，对于小学生来说，练习题应该在于精而不在于多，在设计题目的时候，要将课本上的知识与学生的学习实况结合起来，设计出针对性较强的练习题。通过完成练习题，可以让学生对相关知识点进行复习与巩固。此外，在课堂练习中，教师需要适当的对学生进行指点，让学生有效掌握知识点的规律性，从而提升其语文学习水平，促进小学语文课堂教学效率的提升。
结语
教学问题的产生难以避免，但是可以通过相关的手段与方法减少问题的产生。小学语文教师需要分析学生的学习与成长特点，发挥学生的学习个性，通过多样化的手段提高教学效率。
参考文献
[1]赵研冬.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].新课程（小学），2017（10）.
[2]沈淑娟.小学语文课堂教学效率提高的对策探析[J].时代教育，2018（2）.
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