小学生文明礼仪教育的途径和方法

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　　摘 要：小学生文明礼仪教育对学生的成长是非常重要的，这必须要引起教师和家长的高度重视，学校作为学生受教育的最重要的场所则需要采取恰当的方式和方法，增加教学的实效性，让学生能够不断提升文明素养，继而帮助学生形成良好的世界观。文章中简要阐述了小学生文明礼仪教育的重要性，并阐述了具体的教学途径和方法，以期达到理想的效果。
　　关键词：小学生 文明礼仪教育 途径 方法
　　从目前形势分析，小学生文明礼仪教育还存在诸多需要完善的部分，教师在实际教学中要基于学生的实际情况采取恰当的教学手段，丰富学生内涵，增加学生参与的兴趣和主观能动性，从而改善学生目前存在的综合素养较差的现状，进一步推动小学生能够在小学阶段实现德智体美劳全面发展。本文中重点论述了小学生文明礼仪教育存在的诸多问题，并提出恰当的解决方案，优化教学效果。
　　一、小学生文明礼仪教育的重要性
　　小学生文明礼仪教育对学生影响可以说是一生的，因而必须对学生文明礼仪教育具有极高的重视，在日常教学活动中向学生渗透教育内涵，采取形式多样的活动激发学生的创造力和价值体系。注重修养和礼仪的人才才能成为优秀的人，文明礼仪教育则需要从小抓起，小学阶段正是学生品格形成的关键时期，这期间需要教师采取更恰当的方式引导学生具有一定的素养和道德素质，以潜移默化的影响推动小学生的文明礼仪教育真正落实到位取得较好的成效。在日常教学活动中，教师时刻谨记文明礼仪教育的重要性，不断向学生渗透良好的行为习惯和文化教养，尊重师长，尊重同学，见面问好，礼让先行等等，从细节着手，从点滴做起，通过量的积累实现质的飞跃，教师的引导作用功不可没，更应当以身作则，身体力行的去引导学生形成良好的行为习惯。[1]
　　二、小学生文明礼仪教育的途径和方法
　　1.注重氛围的创始
　　创设良好的氛围也是教育开展的有效手段，比如在校园中粘贴相关的标语和字画，学生经过必然会驻足停留，从而通过阅读提升文明礼仪的学习效果。黑板报是班级文化活动的主体，教师组织学生根据相关内容绘制板报，尤其是将文明礼仪教育的实时感受付诸墙上，如此能够促进学生对文明礼仪学习的积极性能够有所提升，加深学生的情感体验和认知。学校和班级要定期去选取文明礼仪学习标兵去宣导，让学生能够增强参与的意识和积极性，继而获取最佳的效果，优化文明礼仪教学的实效性。小学生身处于无忧无虑的年纪，他们的行为意识尚未成熟，而且会受到一定因素的影响，如果他们受到正确的指引，将会具有积极的效果，但是如果反之就会产生极其不好的影响，因此学校應该发挥教育的优势力量，让学生树立良好的礼貌待人意识，从学生生活的点点滴滴抓起，教师应该在思想品德课上潜移默化的影响学生礼貌待人，例如：教师正在上课时，一位家长敲门打断教师的讲课，而教师对家长的态度并没有恶化，在交流过程中，教师使用了文明用语，如“您好”、“请稍等”等词汇，教师的一言一行对学生具有一定的影响，因而，教师这样的言语也会使学生遇到同等情况时，他们与人交流过程中，学会礼貌待人，这就是言传身教的意义所在。[2]
　　2.与传统文化双剑合璧
　　中国传统文化是非常重要的指导思想，是社会先进文化的基础要素，与此同时，更重要的是核心价值观的思想资源。中国传统文化博大精深，从本质上来说属于“复数的传统”，这其中儒、释、道属于关键性的要素，从中国历代法律制度，还有生活方式及价值观念，儒家思想影响了一代又一代人。毫无疑问，儒家属于传统文化的主流，核心价值观主要是以儒家为基础要素，可以说是传统文化核心价值观。中国传统文化核心价值观，在某种程度上与社会核心价值观具有相似之处，而对于社会核心价值观，需要从社会文化核心价值借鉴相关内容，而这其中属于传统文化的价值理念，也是社会主义本质属性。因而将文明礼仪教育和传统文化融合能够达到双剑合璧的效果。教师则需要筛选和学生年龄层次相关的素材去引导学生，使其能够通过传统文化的学习不断深化自身的文化内涵修养，受到良好的熏陶，从根本上提升文明礼仪教育的深度和广度。[3]
　　3.发扬榜样的力量
　　很多学生有自己的偶像，他们的言谈举止对于学生的影响是终身的，因而借助榜样的力量也能达到很好的教育教学效果，深化学生文明礼仪教育效果。教学中要懂得尊重学生的主体地位，尊重他们的独立平等的自然本性，引导学生能够掌握他们所需的关键能力。在文明礼仪教育中，教师是整个课堂的引导者与推动者，因此，教师应该完善自身的道德品质以及价值观，其在教学活动中，一举一动都会对学生产生影响，一个成功的教师，可以通过平时的潜移默化影响学生，而教师的一些优秀美德，学生在平常的观察中也会学到，并且付之实践。针对上述观念，教师在日常生活中不断完善自身品质，并且带给学生积极的正面的影响，使学生能够从教师身上学到良好的道德品质，进而促进其自身良好品质的形成。教师在教学中，根据教学内容采取适当的教学方式，促进学生价值观的形成。在课堂教学中，教师可以通过教学内容，使学生树立正确的价值观，将教学内容渗透到学生的内心，使其从内心真正消化理解教学内容，例如：某位教师针对《直面挫折》教学时，将学生进行分组，每组采访一位在生活中遭遇不幸的人，并将整个过程记录下来，在课堂上，以这次采访活动为切入点，让同学讲述自己的采访的基本情况，以及自身的感受，然后教师通过播放一些案例，比如张海迪的故事，美国作家海伦凯勒的故事，使学生进行深入了解如何面对措施，进一步促进学生形成良好的价值观。[4]
　　结语
　　总体来说，小学生正处于成长的关键时期对其展开全面且有效的文明礼仪教育至关重要，这在很大程度上能够推动学生的成长更为健康，形成良好的价值观和思想道德素质，文章针对于此展开全面的论述分析，提出更具教育价值的改革方案，实现教育的升华。
　　参考文献
　　[1]白露.小学生文明礼仪教育的方法和途径[J].课程教育研究：学法教法研究，2015，（019）：122.
　　[2]刘漫亚.小学生文明礼仪教育的途径和方法[J].吉林教育，2011：38.
　　[3]程吉宏.城镇小学生文明礼仪教育的培养策略研究[J].散文百家（下），2017，（12）：58.
　　[4]陈玲.加强小学生传统礼仪教育的途径与方法[J].赢未来，2018，000（014）：P.277-277.
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