微信自媒体与英语教学创新结合初探

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：“互联网+”模式的推行深入人心，随着互联网技术和终端智能硬件的普及，通过微信自媒体平台进行英语教学应运而生。微信公众号与英语教学创新性结合模式符合新形势下大学英语教学，同时也可以帮助学生实现多样化、个性化的学习。在移动学习快速发展、大学英语教学改革深化及微信广泛使用的背景下，建设大学英语微信移动学习平台具有很强的可行性和必要性。
　　关键词：自媒体;英语教学;微信;创新
　　1 微信学习简介
　　作为中国最常用的聊天交流平台，微信已成为当代人必备的软件。通过微信，我们不仅可以实时发送各种格式的短信，语音信息，图片，音乐，视频等，还可以关注不同类型的公众号，了解时事新闻，最新热点。作为自媒体平台的代表，微信公众平台可以与各种APP链接，为各种应用需求提供基本条件。随着科技的不断进步，“互联网+”的概念提出，一种新型的学习模式出现――英语微信移动学习，这种模式是将书本知识提炼，发布于网络平台，从一本正经的课堂走进丰富多彩的生活，知识的学习也不再局限于一方教室行，欢迎了更多学生的广泛参与，实现了知识共享的概念。不可否认的是，微信的出现，让学习变得更加多样化。
　　2 wechat自我媒体在英语教学中的应用
　　2008年，陈伟伟和刘毅首次提出了移动微学习的概念，并率先将这一移动学习方法与微学习平台相结合。对于大学生来说，他们可以通过微信做英语相关知识的推送，向更多的同学分享有趣的英语小知识。正如我们负责的南铁院外语学习微平台，设置为三个版块，小微课堂：专门针对三级与四六级考生，为他们梳理考点知识;铁色英语：将专业铁路知识与英语相结合，为广大学生提供自身专业的英语知识，文化欣赏：定期发表值得赏析的外语电影，促进双语学习与文化交流，陶冶情操，丰富心灵。在自媒体上的英语学习是随时随地的，灵活的，正是我们现在科学技术的快速发展，才迎来了在自媒体中知识共享的灿烂春天。李小曼[2]和其他人于2016年4月建立了英语学习官方账户“玛丽的光学和阴影工作室”。经过两年的经营，已经走上了正确的轨道，距今为止，发表了将近160多篇文章，以及长达数百个小时的英语学习视频和音频材料。微信的力量是不可预测的，它有着丰富多样的材料，五花八门的资讯，同时，也面临着质量良莠不齐的问题。学生在网络中要想选择出高质量的素材有如海底捞针。在微信公共平台上使用英语教学需要大量的时间和精力，在选材过程中需要大量的时间和精力。每一篇文章都应该非常仔细地附在一起，“玛丽的光学和阴影工作室”便做到详细介绍欧洲和美国的历史和文化，这些都与其内容密切相关。让学生除了掌握更多的词汇和最真实的英语表达方式之外，还能欣赏到最真实的英语和美语。官方記述“玛丽的光明与阴影工作室”涵盖了欧洲和美国的配乐电影、经典的美国戏剧和英国戏剧，这是当时最受欢迎和最怀旧的英语歌曲。最突出的部分是各种各样的英语演讲，包括著名的演讲，如马丁路德金我有一个梦想，名人的演讲邀请到世界著名的大学，如哈佛大学，奥巴马和卡梅伦。像梅阿姨这样的政治名人的重要讲话。此外，英国广播公司拍摄的经典纪录片也是一个亮点，如“美丽的中国”（野生中国）、“中国自上而下的中国”和“中国春节”（中国新年），帮助中国人更好地了解中国的民间习俗和传统。而我们南铁院外语学习微平台也正在努力学习其他公众号做的优秀可取之处，致力于做出让同学们满意的推文。
　　同时，经过多次访问和调查，探讨了微信自媒体与大学英语教学相结合的可行性和学生对微信公众号辅助大学英语课堂教学的态度，我们了解到，大部分同学使用微信进入公众号学习打卡的机率不高，但自媒体上的英语学习交流模式已经得到了广泛认可，这在很大程度上是有益的。未来学习模式的普及很有可能带动全校学生学习英语的风潮，与此同时，也加强了师生之间的交流与合作。
　　因此，我们南京铁道职业技术学院所创立的南铁院外语学习微平台正是将微信与英语教育相结合，推出了一系列关于英语四六级的考试指南，给予广大学生更深入了解考试相关的知识，此外我们还致力于制作原创推送，例如：二十四节气，节日科普，并且及时得采访获得江苏省“外教社杯”特等奖的优秀同学，推出专栏表彰，鼓励更多的同学积极参与英语交流学习！在校园文化艺术节中，本社团也在全校宣传举办了英语配音大赛，吸引更多的同学参与到趣味英语的学习中。
　　3 结语
　　高校英语课堂教学是网络教育环境下的一种新的大学英语教学形式。基于wechat公共数量的移动学习模型可以激发学生的热情，增加学习自信心，加强自我约束力。它能高效地将书本知识整合，取其精华传递给学生。这种快捷方便的平台出现，是科技发展的产物，但如何挖掘微信平台公众号的潜在价值和长期稳定达标教育的质量要求是一个值得进一步探讨的问题。
　　参考文献：
　　[1]陈维维，李艺.移动微型学习的内涵和结构[J].中国电化教育，2008（9）：16-19.
　　[2]李小曼.基于微信平台的大学英语移动学习模式探究[J].河南工程学院学报（社会科学版），2019，34（01）：93-96.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14937109.htm