中职计算机应用基础教学方法探究
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[摘 要]当今世界已步入数字化、网络化时代，物联网、互联网被广泛应用到各个行业中，计算机技术已经成为支持社会发展的重要支柱。因此，在教育教学中广泛开设了计算机课程，在中等职业学校的教学体系中是以《计算机应用基础》的形式出现的。现对中等职业学校《计算机应用基础》的教学方法进行简要探究。
[关键词]中等职业学校;计算机应用基础;教学方法
计算机技术是一门前沿课程，发展速度很快，因此在学校教育教学工作中，教师就不能因循守旧，而需要不断创新，打破傳统的教育教学模式，大力开展教育教学改革。为了不断培养更多的计算机专业人才，我国在中等职业学校中广泛开设了《计算机应用基础》课程，但是中职生的学习兴趣普遍不高，也没有养成良好、高效的学习习惯，更没有主动学习的意识，因此如果教师仍然采用传统的教师讲授、学生听讲的方式进行教学，那效果不理想也是毋庸置疑的。在当前的中等职业学校《计算机应用基础》教学中，教师应当从教学方法的改变入手，大力实施教学改革，持续推进学科教学效率的不断增强。
一、演示教学法
中等职业学校的学生在学习基础方面存在较大不足，对于理论性、抽象性较强的知识理解难度较大，学习过程中容易产生疑惑，进而对学习失去兴趣。但是中职生一般对于操作性较强的内容存在学习的天赋，能够很快掌握实际操作的方法，因此在中等职业学校的计算机应用基础教学中，教师可以采用演示教学法，给学生直观的感受，保证学生形成良好的学习效果。例如，讲解计算机的硬件及结构的过程中，教师就可以带领学生来到实习车间，让学生们观摩教师拆解计算机主机的过程。教师打开电脑主机后，可以指导学生逐一认识机箱、电源、硬盘、光驱、主板、显卡、声卡等硬件，同时把电脑主机内部各硬件之间连接的方式、电脑同显示器连接的方式、电脑同音箱连接的方式、鼠标和键盘同主机连接的方式等同时传授给学生。这样一来，学生对于电脑的硬件系统有了一个明确的感知，对其内部结构及连接的方式也有了整体的把握，如果再结合实践活动，让学生有一个真正动手组装电脑、连接各种硬件的机会，那学生的学习效率将会大大提高，教学效率也就有了保障。
二、微课教学法
传统的教学中，教师一般都是利用课堂教学时间来对学生进行新知识的讲授，因为中等职业学校的学生学习能力水平较低，所以在学习中接受速度较慢，会产生大量的疑点。正因如此，教师才会在课堂上反复强调、多次讲解，把绝大部分的时间都占用到对共性问题的排除上，对学生的个别指导也就没有时间进行了，也正是这种广泛存在的个性问题，才对学生的学习造成了严重困扰。如果教师能够使用微课组织学生在课前进行有效的学习，教师在课堂上只是对学生进行指导和启发，那么教学效率必将实现更大的提升。例如，在学习Word2010图文混排一部分内容的过程中，教师就对插入剪贴画、插入图形文件、设置图片格式、插入艺术字、绘制自选图形、插入图表、插入文本框等操作的过程进行讲解，并录制成时间在4～8分钟之间的微课视频，上传到网络平台，让学生在课前使用手机、电脑等下载视频观看，以此方式进行自学。因为学生观看的视频就是教师录制的，所以这个过程就等同于传统的课堂教学过程了。而在真正的课堂教学中，教师只要把学生存在的共性问题和个性问题进行逐一的排除就可以了。这样一来，学生学习中存在的疑问彻底消除了，教学效率自然也就有了更大的提高。
三、小组合作教学法
课堂的主体是学生，教师只需要发挥好主导的作用，对学生进行组织和引导就可以了，把学习的主动性教给学生，不仅能够让学生充分发挥自身的积极性和主动性，同时还能对学生的多方面能力和素养培养起到重要的促进作用，实现学生的全面发展。采用小组合作教学模式就可以达到以上目的。例如，在Word2010的格式与排版教学中，教师就给学生布置了一个任务，那就是制作一份自荐书，并对字数、字体、字号、字形、字体颜色、段落对齐方式等方面提出了具体而又明确的要求。任务布置后，学生们分组开展学习，学生们首先分配了各自不同的任务，如有的负责拟定自荐书的内容，有的负责录入文字，有的负责制作自荐书表格，有的负责对页边距进行设置，整个活动活泼而又热烈，有条不紊。在此过程中，学生不仅自主探究能力得到了强化，其合作意识也得到了有效的培养，保证了教学效率的更大提高。
总而言之，在中等职业学校的《计算机应用基础》教学中，教师需要根据学生的实际情况，精心设计教学内容，精心组织教学活动，充分提高学生的学习动机，调动学生学习计算机应用基础的积极性，从而推动学生的持续发展。
参考文献：
[1]王海军. 中职《计算机应用基础》教学方法探究[J]. 齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）， 2008（6）.
[2] 田驰. 中职学校《计算机应用基础》课程教学现状及教学方法[J]. 职业， 2011（35）.
[3] 林文. 中职学校《计算机应用基础》教学现状分析及教法探究[J]. 时代教育， 2016（4）：142.
[作者单位]
敦煌艺术旅游中等专业学校
（编辑：赵文静）
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