民族传统体育项目在高职校园体育中的发展策略分析
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摘 要：民族传统体育项目历经数千年积淀，有很深的文化底蕴，在文化领域内占据重要位置。然而，在当前的高职院校中，对民族传统体育项目的重视程度不够，严重阻碍了民族传统体育项目的健康发展。本文分析了当前高职校园民族传统体育教育的生长现状，并提出针对性的发展策略，以期更好地促进民族传统体育项目的健康发展。
关键词：民族传统体育项目 高职院校 体育教育
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章編号：2095-2813（2019）06（b）-0214-02
在我国源远流长的历史之中，因为受到生存环境、生活方式等影响，逐渐形成了与地域文化相符合的民俗、民风活动，而这些民俗民风活动大多都具有很强的健身、娱乐以及教育的功能等，被定义为是民族传统体育项目，如蒙古族的赛马摔跤;鄂伦春族的射箭、壮族的舞龙等。从民族传统体育项目的特性上来看，具有鲜明的民族特征，而我国拥有56个民族以及逾5000年的历史文明，因此民族传统体育项目的种类也非常的丰富，在社会中有着很广泛的传播。
1 民族传统体育项目在高职校园的发展
1.1 缺乏系统的教学规划
民族传统体育项目作为历史文化传承的一部分，而民族传统体育项目中很多内容也确实适合学校体育教学的开展，譬如舞龙能够增强学生的团结意识、武术能够强身健体等，这些对于当前高职院校学生综合素质的培养有着积极的推动作用。然而在国家体育教育大纲中，并未能明确民族传统体育项目在高职学校中的系统化发展规划，在这样的背景下，在高职院校之中民族传统体育项目很难真正的开展起来。
1.2 高职学校中师资力量匮乏
教师是传道授业解惑的主体，尤其是在高职学校中，因为学生自身自主学习意识普遍不高，教师自身的素质将在很大程度上影响到学生的学习态度和学习能力。在我国的高职院校中，普遍存在的一个问题是对民族传统体育项目的教师培养力度不够，缺乏系统的师资培训。以武术为例，在近20多年的国内高考中，先后四次对武术考试进行了大规模的调整，如今更加注重专业的技术，而不再是基本功的操作，这在提高武术这项运动专业化的同时，也让考试难度大大增加，因此让很多考生选择放弃。而高校是向高职院校输送教师的主要途径，当越来越少的高质量教师缺乏，也就导致高职学校中民族传统项目师资力量匮乏的局面。
1.3 国外体育项目的传入影响民族传统体育项目的发展
随着我国改革开放的不断发展，国内外文化交流加深，一些国外文化纷纷涌入。体育项目同样也是如此。纵览如今的高职院校之中，如跆拳道、空手道、柔道等国外的体育项目屡见不鲜，被很多学生所青睐，而对民族传统体育项目的学习兴趣却不高，这在一定程度上也影响了民族传统体育项目在高职院校中的健康长久发展。
2 民族传统体育项目在高职学校体育中的发展对策
2.1 少数民族地区高职院校承担民族传统体育项目教育重任
民族传统体育项目大多都保留有一个民族或是该区域的生活特点和习惯，因此与地域的文化融合度也是有着最高的契合度，更容易被地方的青年人所接触。众所周知，和传统的高校相比较，在高职院校中，会更强调学生个人特长的教育工作。在这样的教学环境中，民族传统体育的优势就比较明显，因为这既是文化的传承，同样也是偏向于个人兴趣。因此，增强高职院校民族传统体育的教学开展具有落地的可能性。在党的十八大会议中，教育部就民族传统体育项目的重要性进行了阐述。明确了民族传统体育项目对学生成长的重要意义，因此可以适当的在高职院校中有计划的引入一些民族传统体育项目。
民族传统体育项目具有很强的区域特点和民族特点，这就决定了其在地方具有更好的传播效果和传播广度。想要高职院校中进行民族传统体育项目的发展，可以优先考虑在地区高职院校中引入和发展，待取得一定的成绩之后再将之推广到全国;其次是要在区域的高职院校中进一步对民族传统体育进行宣传，让教师、学生从观念和知识上对之有良好的认识，如此带动民族传统体育项目在高职学校中的教学。
2.2 构建民族传统体育项目多样化服务体系
体育运动的根本是为了能够促进个人综合素质的提升，只要对学生的身心发展有益即可作为重点培养，而不是对专业的技术进行考量，这也是我国“全民健身计划”的核心内容，即增强群众的体质。而当前国内高职院校中，总体的师资力量并不是很强劲，考虑到这一因素，可以从以下几个方面进行完善：首先是需要加强对现有教师民族传统体育运动的培训、指导和考核，同时可以通过组织学术研究活动，加强民族传统体育运动的交流以及教学经验的沟通，进而提高教师对民族传统体育项目的健身价值和教学价值，通过这样的方式一方面能够让教师对民族传统体育项目有全新的认识，增强教师自身的教学能力和水平，另外一方面将之应用在教学工作中，还能够达到引导学生正确对待民族传统体育项目的目的，促进高职学校民族传统体育健康发展;其次是要建立健全的民族传统体育项目的高考制度，不仅仅是对专业的技术，更应该涉及到基本功、理论知识等内容，多元化的考核方式也能够让更多的学生参与到民族传统体育项目中来，进而为高职院校输送高素质人才。
2.3 加大对传统体育的理论研究，与西方体育运动相融合
民族传统体育项目是我国重要的文化遗产，同样也是文化软实力的表现。而在当前国际文化大交融的时代，树立民族传统体育项目品牌对于其在高职学校中的发展有着非常重要的作用。尽管我国民族传统体育项目丰富多样，但是至今尚未有能够形成具有代表性的品牌教育，这也是在高职学校中一些外来体育文化风靡的主要原因。
针对这一情况，首先需要尽快的建立起民族体育项目组织，通过组织多元化培养，并选择重点培育，建立高效的考评机制，借助这样的方式为民族传统体育项目的发展与传播做好前期准备。
另外可以借助多途径对民族传统体育项目文化进行传播，譬如微信公众号、多媒体、互联网等，这样可以跨越地域的限制，从而让更多的高职院校学生能够认识民族传统体育项目，并主动的去学习、传承和宣扬。
3 结语
总的来说，民族传统体育项目是我国体育文化中的重要组成，经历了数千年不衰。尽管在当前高职院校对民族体育项目的重视程度还不够，但是不能够否认其对当前高职学校学生的综合素质发展有着积极的推动作用。因此我们需要重视民族传统体育项目在高职院校的发展，以便更好地促进民族文化的传承。
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