新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率
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摘 要：随着社会的不断进步，人们对教学的要求也越来越高，针对新课改下的小学语文教学来说，教师应该注重语文课堂教学效率，在新的课程改革中，许多新的教学理念和教学方法被提出，这些新的理念和教学方法可以有效的提高小学语文课堂教学效率。
关键词：新课改背景 小學 语文课堂 教学效率
学生对汉语的认识基本上是在小学语文课堂上，因此，小学语文教学是学生学习成长的基础，在新课改的大背景下，小学语文的课堂教学取得了巨大的突破，与此同时也伴随着一些问题，这些问题需要得到广大小学语文教师的重视。在实际的教学过程中，需要及时更新教学模式和教学观念，引导学生学会正确的学习方法，提高教学质量。
一、当前小学语文教学中存在的问题
首先就是课程改革还停留在表面形式，起不到改革的作用。有些教师只是盲目的跟风，对课堂教学进行改革，但是不会结合实际情况，导致效果不佳，不能够帮助学生更好的学习语文知识。其次，传统教学方式是小学语文课堂教学中的主要教学方式，教师的课堂严格按照教案或者是教材进行的，教师一味的向学生灌输知识，而忽略了学生的接受能力，不能够合理的与学生互动，学生的学习积极性不高[1]。教师在课堂上的教学目标不明确，在课前，多数教师会花费不少时间来准备教案，翻阅各种资料，希望给学生普及更多的知识点，但是，这种做法会导致课堂上没有明确的教学目标，学生掌握不了教学重点。
二、提高小学语文课堂教学效率的策略分析
（一）合理应用情境教学法
一个好的开始就是成功的一半，在课堂上，要提高课堂教学效率，就需要有一个好的导入环节，而应用情境教学法就可以很好的导入课堂。传统教学模式教师营造的课堂氛围比较枯燥，学生参与学习活动的机会比较少，基本都是被动接受教师讲解的知识，学习过程中没有融入太多自己的思考，导致学生往往掌握的浅表的知识，并没有真正理解知识的内涵[2]。这样不仅不利于学生对知识的理解，同时也不利于学生学生能力的提升。为了改变这种情况，就要求教师要创设有趣的学习情境，以此来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。教师在教学过程中，应该结合教学任务和教学目标来创设有趣的课堂导入情境，将学生引入到特定的学习情境中，积极参与到课堂活动中。例如，在学习《北大荒的秋天》这篇课文时，课文主要介绍了北大荒的秋天的景色，为了激发学生的学习兴趣，教师就应该在课堂导入环节中合理创设情境，通过多媒体来展示一段过去北大荒一片荒芜的景象，以此来吸引学生的注意，同时教师介绍北大荒是指哪个地区，然后引出解放之后，建设者不断开垦，荒地已经变成了良田，并询问学生“你们想知道现在北大荒变成了什么样子吗？”此时学生纷纷回答“想”，教师便可趁热打铁，开展教学，从而引导学生积极参与到课堂环节中，提高学生的课堂参与度，从而取得良好的教学效果。
（二）科学利用小组合作学习模式
合作学习是一种凸显学生主体性的教学模式，在具体的教学环节中，通过合作学习引导学生群体之间互助合作，能够共同完成知识的构建，加深学生对知识的理解和记忆。合作学习是一种适应新课程改革需求的学习方式，将其应用到小学语文教学中，能够有效提高语文教学的效果和质量。合作学习能够引导学生不断对话、交流，通过学生之间的互相质疑和信息传递来强化学生对知识的理解，并牢牢记住。在语文教学中实施合作学习，教师要合理组织课堂教学，科学、合理指导学生。教师应该事前让学生了解合作学习的目标，让学生清楚地知道在合作学习中应该解决哪些问题，这样才能让合作学习更有目的性。在学生合作学习环节中，教师同样要加强指导和监督，多多巡视和观察学生的合作学习，必要的时候还应该参与到学生的合作学习中，和学生一起探索，才能促进合作学习的有效开展，充分发挥合作学习的优势。例如，在学习《高尔基和他的儿子》这篇课文时，教师就可以采用小组合作教学方法，将学生分组，4个人一组，设计教学任务：1.课文围绕课题写了什么内容？2.课文通过两件生活的小事来写高尔基父子间的爱，是哪两件事情？谁能用几个字简单概括一下这两件事？以此来引导小组成员进行探究和讨论，从而完成教学目标。
（三）让多媒体技术走进语文课堂
多媒体是一种现代教学技术，近年来教育领域对多媒体应用非常广泛，将多媒体应用到语文教学中，能够展示图片、视频等画面，营造良好的课堂氛围[3]。此外，小学生的思维以形象思维为主，所以对有画面感的事物非常感兴趣，多媒体的应用能够有效激发学生的兴趣。在以往的语文教学中，学生学习到的知识非常有限，教师往往完全按照教材上的内容来进行讲解。而充分利用多媒体技术还能够丰富课堂内容，让学生所学的知识不受课本的局限，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面。教师可以利用网络来搜索和教学相关的材料，将其穿插到教学环节中，对教学内容进行有效补充。例如，在学习《虎门销烟》这篇课文时，教师目标是让学生认识虎门销烟的意义，培养学生的爱国情感，在实际的教学环节中，教师可以利用多媒体来播放《鸦片战争》的视频，介绍虎门销烟的发生背景，以此来激发学生的兴趣，同时还能够延伸课堂内容。
结语
新课程改革对小学语文教学提出了更高的要求，在新课改背景下，要想提升小学语文课堂的教学效率，就要求教师要充分认识以往教学的不足，转变教学理念和教学模式，合理应用情境教学法来激发学生的兴趣，采用小组合作教学法来凸显学生的学习主体性，引导学生自主探究，同时利用多媒体技术来拓展学生的知识面，补充教学内容。
参考文献
[1]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2017，13（12）：64-64.
[2]王顺志.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].吉林教育，2017，26（23）：34-34.
[3]魏周和.新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J].甘肃科技，2018，30（9）：72-73.
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