浅析小学语文教学中的阅读与写作
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【摘要】阅读和写作是小学语文教学中两项非常重要的内容，教师在教学中应该将阅读与写作相结合进行教学。小学生在进行语文阅读的时候，可以积累很多知识，这就为他们的创造思维提供了有效的基础资源。所以，小学生进行大量的阅读，可以很好地提高学生的分析思维能力。
【关键词】语文教学 阅读 写作
在小学语文教学中，把阅读和写作结合起来，能够有助于学生的分析理解思维和创造思维的提高。比如，教师要求学生自己去阅读有关于季节的内容，通过学生的大量阅读，自然而然就掌握了描写季节的方法和相关的语句，文章结构等。接下来，布置学生进行一篇以“我愛（ ）天”为题的作文，学生就会将这些天在阅读中积累的语句再结合自己的想法写出来。那么，如何在小学语文教学中将阅读与写作结合在一起？
一、阅读和写作是相互促进，不可分割的
在小学语文的教学中，教师不能将阅读和写作分开教学，要将它们有效的结合起来。用学生的阅读来促进学生的写作，用学生的写作来引导学生去阅读。
在平时的教学中，让学生养成自觉阅读的习惯，让他们做到大量的阅读。大量的阅读包括两个方面，一是要阅读文章的数量多，二是阅读同一优秀文章的次数要多，到最后甚至能做到将阅读的文章背诵下来。在学生对优秀文章进行阅读的过程中，教师应引导学生使他们了解和学习到文章的内容以及作者分析和观察事物，表达事物的方法。
学生进行了大量的阅读，他们就会掌握怎么样选择材料，再把材料进行整合，明确自己的写作中心思想去遣词造句，这样有了坚实的基础，学生的写作才会更出色。
比如，在学习《花钟》的时候，学生通过对文章的阅读，学习到了作者是怎样观察不同植物的变化，再具体研究作者对文章的构思和描写手法，然后让学生挑选一种或者是几种自己喜欢的植物去发现，观察，做好记录，最后借鉴作者的写作手法对选择的植物进行描写，这就是用阅读的方式来促进学生的写作。
同时，学生在进行《我的家乡》写作的时候，在写作的过程中会发现自己的不足之处，教师要及时引导学生去进行相关文章的的阅读，从中获得感悟和写作的方法技巧，这就是用以学生的写作来引导学生去阅读的方法，所以说小学生的阅读和写作是互相促进，不能分割的。
二、教师要对教材中的课文进行挖掘，让学生在阅读中得到思考
每一学科的教材都是学科教研员们经过精心的挑选才汇编出来的。教材中的内容都是具有代表性意义的，因此，教师在进行小学语文教学之时，要注重对教材的充分利用和挖掘其内容。
我们在倡导阅读和写作相结合的教学模式中，教师要对教材中的课文有充分的了解，在此基础之上，深入挖掘文章的内容和所表达的中心思想，然后要求学生进行朗读、诵读、熟读，甚至能够背诵下来。学生只有在这样的阅读中才能更容易的产生思考，进而进行写作和创作。
比如，在教学《松鼠》一文时，教师先安排学生对文章进行反复的阅读，在学生对文章内容有了初步了解之后，引导学生进行思考和分析作者从那几个方面对松鼠进行了描写，其中包括松鼠的外貌，喜好和生活习性等等。然后教师鼓励学生以此为例来进行写作练习。这样学生通过思考就很容易创作出属于自己的新作品，不仅让学生对文章的内容有了进一步的激烈，还留给了学生创作的机会和空间。
三、课外阅读是学生积累知识和写作素材的有效手段
写作需要有足够的阅读基础，除了教材中的文章，教师不能忽视了学生的课外阅读，在平时的教学中，要加强对学生进行课外阅读的指导。因为学生在进行大量的课外阅读时，从中可以获取到书本上得不到的东西，积累更多的知识和写作素材。所以说，教师在教学之中，教材中的内容虽然是要重视，但是教学不能仅仅局限于教材中的内容，教师要拓宽学生的知识面，让学生养成良好的读书习惯，主动的去发现和阅读优秀的课外内容，再对好的词句进行性搜集整理，为自己的写作做好准备。
比如，在学习过教材中的古诗之后，教师就可以引导学生去搜集和阅读同一诗人的其它代表性作品，这样既开阔了学生视野，又将教材和课外阅读有机地结合在了一起，让学生积累了丰富的知识和写作素材。
四、对学生进行仿写随写等训练，是将阅读和写作结合起来的有效方法
在小学语文教学中，仿写是学生经常进行的一种写作形式，就是让学生按照范文的结构和描写方法，等等，进行相近题材的写作，可以锻炼学生的语言组织和表达的能力。随写就是比较随意，在课堂教学之中，教师给学生布置一个题材，让学生在课堂上随意完成自己的写作，也可以说是现场发挥。随写很好地锻炼了学生的应变能力和创作能力。除了仿写和随写，还可以对学生进行缩写和扩写的训练，这些都是强化阅读和写作相结合的有效方法。
总之，在小学语文教学中，教师不应该仅仅运用单一的教学方法，更不能将阅读和写作分开教学，要将阅读和写作结合在一起，然后进行因材施教，采用适合自己学生的教学方法，提高学生的阅读和写作能力。
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