人性化理念指导下高中语文作文教学的策略探讨

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　　摘 要：人性化理念作为素质教育的新理念，是以学生为主体，从学生的需求、利益上为出发点的教学理念。由此，用人性化理念指导高中语文作文教学，不仅可以丰富高中生写作的情感，还可以激发学生发散性的思维。基于此，文章分析目前高中语文作文教学存在的问题，探讨人性化理念指导下开展高中语文作文教学的策略。
　　关键词：人性化理念;高中语文;作文教学
　　中图分类号：G633.34
　　文章编号：2095-624X（2019）11-0036-01
　　在高中语文教学中，作文作为语文学习的重点，不仅是语文高分的关键，还是学生素质教育好坏的体现。一篇好的作文，是学生丰富的情感体验及文笔优美的体现，是学生与语文老师特殊的沟通渠道。因此，在高中语文教学中，教师应该重视语文作文的教学。但现今，多数教师受到应试教育的影响，只在乎学生知识面的拓展，忽略了高中生情感的培养，导致大多数高中生的作文就像记流水账一样，枯燥乏味。
　　一、目前高中语文作文教学存在的问题
　　1.学生写作意识淡薄
　　目前，大多数的高中作文教学，教师只在乎学生技巧上的练习，而不注重培养学生的写作意识，导致学生为了完成任务而写作。学生抱着这种写作态度，写出来的内容自然而然是枯燥乏味，不让人接受的，自然得不到高分。而有的教师，虽然有意识地培养学生写作意识，但学生对教师教授的东西，过于硬式接收，学生毫无主体性。有的学生甚至会产生抵触心理，自我放弃接收教师教授的东西，那么教师讲得再好，学生不听那也是于事无补。总的来说，必须用一些有趣、新奇的方式培养学生的写作意识，学生可以从有趣、新奇的方式中总结写作内容。
　　2.强制性教学观念打击了学生的写作积极性
　　由于高中生学习任务太重，所需要学的语文内容太多。由此，大多数教师只能强制性地要求学生接纳新知识，导致高中生的叛逆心理奋起。但老师并没有意识到叛逆心理带来的危害，以为只是学生的叛逆期，依然传统式地强制学生写作。由此，学生喜欢写作的心理被打击，学生的积极性就会降低。这时，教师说得再好，在学生面前也是流水账的教学，学生写作能力也一直停滞不前。
　　二、人性化理念指导下开展高中语文作文教学的策略
　　1.培养学生的人性化意识
　　由于高中生的思维已经成熟，教师要想重新树立学生的意识比较难，应以培养学生的人性化意识为基础，不要强制性地要求学生立即变化，而是慢慢地引导学生端正写作态度。在作文教学中，教师不能把写作内容规定化、局限化，应该要让学生明白写作对象就是“就地取材”的情感写作，是把一种当下的情感记录下来的一种方式，鼓励学生用语句记录自己在日常生活中遇到事情、场景的情感感受。写作内容则是来源于那些事物的语句描述而已，写作的中心内容则是学生自己对事物的思考及真谛的感知。
　　2.引导学生体验写作的趣味
　　在语文作文教学中，教师不应该干涉学生写作的内容，而是让学生自由发挥，从主导性的教学转化为辅助性的教学，使学生享受写作时情感的抒发，从而喜欢写作。此外，在写作中引导学生表达真正的想法，不要打压学生的真实情感，要给予适当的鼓励，鼓励学生抒发真情实感。
　　3.帮助学生发散写作思维
　　人性化写作教学是指导学生学会发现生活中美好的事物，观察生活，理解生活，深刻思考生活中的小事，学会从生活中挖掘丰富的写作素材，从而提高思维发散能力。作为一名语文教师，应该贴近高中生日常生活开展课外实践活动，培养学生的写作意识。
　　三、结语
　　作文教学是高中语文教学的重要组成部分，也是高中生情感体现的重要渠道。因此，教师在作文教学过程中应树立人性化的理念。在应用这一概念的过程中，应充分尊重学生的主体地位，使学生能够表达自己的情感。在学习写作的过程中，学生应该成为写作内容的主人，有自由写作的空间，这样才能更好地融入写作中去。
　　参考文献：
　　[1]余立义.人性化理念指导下高中语文作文教学的策略[J].西部素质教育，2017（1）：226.
　　[2]丁銳.人性化理念指导下的高中语文作文教学策略[J].教师，2017（21）：24.
　　作者简介：莫显香（1979—），女，壮族，广西南丹人，中学一级教师，本科，研究方向：高中阅读和写作。
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