高中语文作文教学的创新性策略分析
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摘要：高中语文属于一门基础性学科，同时也是学好所有学科的前提，高中阶段的语文学习，不仅仅是对学生的语文功底有着较高的要求，更重要的是需要学生拥有一定的语文能力，并且能适应高考，而作文教学则是语文教学当中的重难点所在。在高中语文作文教学过程中，教师要考虑到学生的教学环境以及学习气氛，以便制定针对性与创新性的教学策略。
关键词：高中语文;作文教学;创新性;教学策略
中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-118-1
高中语文教学需要让学生学会研究性学习，让他们掌握学习方法。在作文写作过程中，学生往往需要一定的时间进行创作，但是对于高中语文教师而言，很难让学生运用发散性思维进行创作，在教学过程中，教师一般都用常规题材进行讲解，比如记叙文、议论文以及说明文等，从而阻碍了学生的创作多样化，而在作文写作技巧上，教师要求学生运用好词好句，从而让文章达到整体阅读美的感觉，但是无法让学生对写作产生兴趣，因而降低了写作质量。
一、创新高中作文教学，提高教学实用性
在高中语文作文教学中，教师应通过特定的教学策略来掌握教学重点，让学生掌握到写作的重难点，在高考来临时助力学生写好作文。在这种教学方式下，能让学生真正提高学习能力[1]。
比如在教学过程中以实用性作为教学观念，将自己作文的闪光点体现出来，并且在一段时间后能够积累到一定的写作水平。其一作文的开篇十分重要，一个精彩的开篇能够吸引住閱卷教师的眼球，从而让阅卷老师有兴趣认真的阅读下去，而恰到好处的结尾能够为全文画上完美的句号，这种首尾呼应的方式能够让学生的作用水平更高，更容易获得高分。因此教师在教学过程中需要以实用性作文为切入点，学生的作文不需要过多的精美词语，每一个词运用得恰到好处即可，另外将作文的内容分为不同的版块，利用不同的作文体裁对开篇进行演练，督促学生做好学习笔记，让学生能够不断的提升自身的写作水平。由于实用性作文教学涵盖面比较广，因此，可以让学生对不同类别的作文进行欣赏，让学生对别人作文当中的闪光点与得分点进行分析，让学生将这种文章写作方式进行分析。比如在某一年高考作文当中的作文题目为“父亲的肩膀”，这一题目为话题作文，其内容要求比较广泛，而教师则要求学生抓住重点，如果学生仅仅只将内容限制在父亲的肩膀上就过于狭隘了，因此需要扩大理解范围，比如父亲从小就是一颗大树，为孩子遮风挡雨，让学生领悟透彻题目的意思，从而让学生领悟到文章的得分点，如“责任”、“承担”等词语，让学生能够在作文写作当中达到事半功倍的效果[2]。
二、创新高中作文教学，提高作文思维性
在高中阶段的作文教学当中，教师不仅仅要求学生对内容的表面进行描述，而是需要学生通过朴素的语言来描述更加深层次的内容。教师在作文教学当中，必须开发学生的思维，让学生能够通过一个作文题目想出不同的思路。而语文这门学科比较活泛[3]，一个题目往往可以代表几个意思。
比如在某一年的高考作文题目是“上善若水任方圆”，而学生在接触这一题目之后，如果仅仅凭借字面意思是很难写出具有深层含义的作文。因此，在高中语文作文教学当中，教师需要让学生能够更多层次地理解作文题目，就上善若水任方圆而言，首先上善若水是我国道家思想文化，从基本意思上理解就是水的可塑性最强，无论在什么形状的容器当中，水都能够适应，到了方容器当中水就是方形的，而到了圆容器当中水就是圆形的，而这一作文题目思维的开散还需要结合学生的实际情况[4]。比如对于高中生而言马上就要进入大学了，而大学相当于半个社会，学生们在社会当中需要处理好人际关系，因此无论跟什么样的人接触都需要用不同的方式，这就是上善若水任方圆，而另一方面学生进入社会工作之后，需要尽快适应的不同工作环境，因此在任何工作环境当中学生都需要主动适应，这也是上善若水任方圆。在这种教学方式下，学生无论遇到什么作文题目都可以很快的入手[5]。
在高中语文作文教学过程中，教师一般都对常规题材进行讲解，比如记叙文、议论文以及说明文等，但是无法让学生对写作产生兴趣，这不仅降低了写作质量，而且阻碍了学生创作的多样化。因此，教师一方面应从高考的视角上对此进行分析，应当引导学生注重写作的适应性，让学生能够实实在在地提升作文写作水平，从而在高考当中能够有更大的几率获得高分。另一方面还需要提高学生的语文能力，提高学生的整体水平。而我国目前提倡素质教育，因此，教师在教学中不能固步自封，应当采用巧妙的方式提高学生的创新能力，让学生掌握好作文的尺度，同时让学生能够在写作过程中不断创新。
[参考文献]
[1]张丽宁.思路清晰出新意——高中语文作文教学的基本思路及创新策略简析[J].课外语文：上，2016（04）.
[2]刘开怡.高中语文作文教学中拟题方法策略研究——以高中语文教材及高考满分作文为例[J].文理导航（上旬），2014（03）.
[3]郭霖.高中语文作文评改的优化策略研究[D].内蒙古师范大学，2013（03）.
[4]吴红云.高中写作教学方法的探索与研究[D].福建师范大学，2019（03）.
[5]赵悦彤.高中语文教材写作教学内容研究——以语文版高中语文教科书（必修）为例[J].牡丹江教育学院学报，2015（12）.
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