小学语文教学中渗透德育的思路及意义分析

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　　摘 要：德育对学生成长具有十分重要的意义，因此为了能够完成相关的教育目标，我国各个地区的基础教育学校开始尝试在语文教育中引入德育元素，充分发挥语文教育和德育的积极作用。文章主要以了解语文教育的部分知识、分析德育的深远意义为切入点，对如何在语文教育中渗透德育展开更进一步的研究和分析。
　　关键词：小学语文;德育;具体方法
　　中图分类号：G623.2
　　文章编号：2095-624X（2019）11-0014-01
　　一、在语文教育中渗透德育的重要意义
　　1.是促进学生健康成长的基础
　　大多数的小学生都普遍存在意识薄弱、好奇心重和模仿能力强的特点，并且小学生极易受到周边事物的影响，所以教师是否对其展开正确的引导是决定他们能否健康成长的关键因素。因此在语文教育中全面渗透德育，一方面可以丰富语文教学内容，提高学生的课堂参与度[1];另一方面还可以帮助学生培养良好的情操，形成正确的道德观，从而保证学生能够健康地成长。
　　2.是保证学生全面发展的关键
　　在我国教育改革的背景下，深入推进小学生的综合素质培养是我国基础教育的主要内容，而如何充分实现语文教育和道德教育的相互结合也是我国教育领域重点研究的课题。对小学生开展语文教育可以帮助学生提升自身知识素养，拓宽小学生的认识和见解;而对小学生进行道德教育可以帮助小学生健全自身的人格和品质，所以在语文教育中渗透德育是促进小学生德、智、体、美、劳全面发展的关键[2]。
　　二、在语文教育中渗透德育的具体方法
　　1.从“听”“说”“读”“写”四个方面来渗透德育
　　为了保证学生健康而又全面地发展，教师应当从多个不同的语文教育角度渗透德育。首先从“听”的角度来看，教师可以定期开展传统知识的语文教学。这样一方面可以宣扬和传承我国的传统文化，另一方面还可以在增加小学生知识储备的基础上帮助他们树立正确的道德觀念。其次从“说”的角度来看，教师还可以定期举办“生活中的道德故事”主题班会，鼓励小学生到讲台上讲述自己在生活中发现的道德小故事。这样既可以培养小学生开朗大方的性格，增强小学生的自信心，还可以促使小学生认真地观察生活，提高小学生的观察能力。再次从“读”的角度来看，教师可以在教室内设立“读书角”，并且利用班费购买一定数目的德育课本。这样不仅仅营造了小学生的学习气氛，提高了小学生的阅读能力，还能通过阅读来帮助小学生更加真切地感受文章中的人物魅力，从而给小学生带来潜移默化的影响。最后从“写”的角度来看，教师还可以重点开展以德育知识为主题的作文培训课，借助一些正面的、典型的以及积极向上的德育材料来激发学生思考，并且在学生写作的时候对其进行专业的作文写作指导。只有这样才可以加深小学生对道德的理解，同时提高小学生的综合实力水平。
　　2.不断丰富课程教育形式
　　对于小学生来说，传统的说教式教学太过于枯燥和乏味，不能取得良好的教学效果。因此，不断丰富课程教育形式是教育难题的主要解决办法。只有教师不断丰富课堂教育形式，才能够激发小学生的兴趣，完善小学生的品德，保证小学生的身心健康。
　　3.提高教师自身道德素养与意识
　　陶行知先生在自己做小学校长的时候曾经碰到过一位男生用砖头殴打自己同伴的事情，但陶行知先生面对这个施恶的男生时，并没有马上对其展开严厉的批评，而是在调查清楚事实的真相之后用宽容的态度解决了这件故意伤人案件。这样既表达了他对该男生为他人打抱不平的正义感的称赞，也对他这样冲动的行为展开了正确而又客观的教育，不但保护了男生的自尊心，还帮助男生树立了正确的人生观、价值观。因此教师应当站在道德角度上理性地处理一切突发事件，并在日常生活中时刻注意自己的行为，从而对小学生起到模范作用。
　　德育是全面培养学生综合素质的基础，只有教师不断加强德育意识，丰富语文教学方法，并加深德育在语文教育中的渗透程度，才能够帮助学生树立正确的“三观”，从而促进学生健康成长。
　　参考文献：
　　[1]丁淑娟.小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究[J].中国校外教育，2018（14）：178.
　　[2]陈璐璐.浅谈在小学语文教学中渗透德育的策略研究[J].名师在线，2018（22）：39-40.
　　作者简介：陈金财，男，浙江乐清人，一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。
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