高职计算机教学中互助教学模式的运用分析

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　　摘 要：高职院校的教育目标是为我国培养更多的技术型人才。在人们日常生活当中，计算机发挥着重要的作用，因此很多学生选择计算机专业。文章论述了高职计算机教学中互助教学模式的运用，以保障高职计算机教学的效果。
　　关键词：高职;计算机教学;互助教学模式
　　中图分类号：G712
　　文章编号：2095-624X（2019）10-0062-01
　　一、互助教学模式
　　互助教学指的是根据群体关系和人际合作实施教学，学生在互助教学模式当中，可以求助他人，也可以向他人提供帮助。利用互助教学模式，可以在课堂上开展社会活动，鼓励学生之间相互合作完成学习活动，让学生感受到同学之间的竞争和互助，这和社会实际人际关系相近，可以幫助学生在未来更好地适应社会。学生在互助教学模式当中，还可以提高自身的积极性和主体性，从而培养学生的品质。
　　二、在高职计算机教学中应用互助教学模式存在的不足
　　1.互助教学模式形式化
　　互助教学模式具有很强的实践性，一些计算机教师虽然利用了这种教学模式，但是却停留在表面，无法活跃学生的思维。在课堂上，教师采取单一的问答式教学，无法吸引所有的学生融入课堂活动当中，没有发挥出互助教学模式的作用。
　　2.互助教学模式实践效果比较差
　　互助教学模式是一种教学创新方式，一些计算机教师不够了解互助教学模式，导致最终应用效果比较差，无法有效地掌控课堂。课堂中经常会出现各种突发性问题，教师无法及时妥善地处理，影响到教学效果。此外一些计算机教师只是在生搬硬套互助教学模式，实际应用过程中缺乏创新性，导致计算机学习课堂缺乏针对性，无法发挥出互助教学模式的教学效果。
　　三、高职计算机教学中互助教学模式的运用措施
　　1.转变教学观念
　　高职计算机教学中互助教学模式的运用，需要教师转变教学观念，不能逐步讲解计算机操作程序，这样不利于提高学生的学习积极性，也无法提高教学质量。教师需要创新教学理念，在课堂上和学生更多地互动交流，营造师生互助氛围。
　　2.构建互助教学平台
　　互助教学模式需要引导学生共同参与、互相帮助，教师需要创设互助教学平台，利用信息网络技术，设置计算机专业的微信公众号和微博等，学生也可以在互助平台上提出自己在学习过程中遇到的问题，师生共同探讨，可以帮助学生深入理解知识，实现互助教学模式的全员参与。
　　3.完善互助教学流程
　　首先完善课堂准备，教师需要提前了解学生的学习基础和学习能力等，设置不同的问题，吸引学生的注意力。其次注重把控课堂环节，合理安排教学内容，利用合适的问题，组织各种课堂活动。教师要观察学生的互动表现，及时引导他们。最后教师需要总结课堂过程，引导学生说一说自己在课堂中获得的知识或者能力等，突出教学内容的核心，帮助学生确定今后的学习方向，提高学生的学习能力。
　　4.创设互助教学课堂氛围
　　利用互助教学模式，让学生积极讨论问题，保障高职计算机教学质量。教师需要创设良好的互助课堂氛围，吸引学生融入课堂活动当中。教师在分互助小组的时候，需要充分了解每个学生再分组，协调搭配每个小组的成员。确定了互助教学模式后，要选择一名组长，负责维护小组秩序，落实课堂教学。
　　四、结语
　　在高职计算机教学过程中可以利用互助教学模式，培养学生的专业能力和综合能力。在互助教学模式当中，教师需要吸引学生共同参与到教学过程中，互相交流专业知识和专业技能，使学生可以在互助和谐的氛围下学习专业知识。
　　参考文献：
　　[1]吕学芳，平涛.项目化混合式教学模式在高职《计算机导论》教学中的应用[J].科技风，2019（1）：64.
　　[2]贾瑛，马洁.“SPOC+翻转课堂”教学模式在高职计算机专业教学中的应用[J].中外企业家，2018（13）：149-150.
　　作者简介：钟彩（1982—），男，讲师，硕士，研究方向：图像处理技术、计算机应用技术。
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