沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用探索

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：班主任是一个班级的核心与灵魂，是班级管理的主要负责人，交流与沟通是班主任在班级管理过程中所主要应用的途径，班主任对沟通艺术的把握对学生的身心健康成长发育、班级各方面事务的管理至关重要。文章将主要围绕沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要意义进行讨论分析，并为班主任管理工作提出合理的意见与建议。
　　关键词：沟通艺术;班主任;班级管理工作
　　一、沟通艺术在小学班级管理工作中的重要意义
　　1.能够拉近师生距离，提高班级管理效率
　　班主任在进行班级管理工作的过程中，注重和学生之间及时进行沟通与交流，能够随时了解学生的具体学情和思想动态，可以对班级管理过程中可能出现或者存在的问题采取及时的措施。同时，班主任通过巧妙沟通技巧的应用，可以在无形之中拉近与学生之间的距离，让师生之间的感情变得更加密切，这就在无形之中降低了班主任进行班级管理的难度，提高了班级管理工作效率。
　　2.增进与其他任课教师的沟通交流
　　班主任的沟通艺术不仅体现在和学生之间的沟通与交流，同时还体现在班主任与其他任课教师的沟通交流之中，学生的健康成长和优秀品质的培养需要所有教师的共同努力[1]。班主任经常与其他任课教师进行沟通交流，了解学生在不同学习过程中的表现，对学生形成更加全面了解的同时，也可以同其他教师一起为学生的全面培养和发展寻找积极合理的对策。
　　二、班主任沟通艺术在班级管理工作中的具体应用
　　1.融入学生生活，缩短师生距离
　　很多人将班主任和学生之间的关系比做猫和老鼠，学生对班主任的态度一般是敬而远之，很少愿意主动接近教师，久而久之学生和班主任之间便产生了较多的隔阂。班主任可以通过融入学生的生活来改善这一情况[2]。除了利用课堂时间之外，班主任应当在课后时间与学生进行积极的沟通交流。例如，笔者班级的某一位学生曾经经常出现上课迟到的问题，一而再再而三地违反班级管理制度。我没有立马对学生进行批评，而是选择观察学生上课迟到的原因是什么，后来我發现他下课后急忙跑到操场打乒乓球，以至于上课铃响才急忙跑回教室。于是，我开始尝试利用课间时间到操场去打乒乓球，并逐渐尝试与该学生进行交流，和学生一起打球，一边打球一边谈心，在快到上课时间时提醒学生回教室，在和学生打球相处的过程之中，我对学生热爱乒乓球运动给予肯定，并在这个过程之中也让学生意识到在发展课外兴趣的同时，不能耽误平常的学习。学生学会了遵守班级管理的纪律，能在搞好学习、遵守纪律的基础上从事自己喜欢的活动。
　　2.均爱勿偏，一视同仁
　　班主任在进行班级管理的过程中，需要对班级所有学生一视同仁，以平等的态度对待每一位学生，不论学生成绩的好坏，家庭背景如何，教师对学生的态度需要对事不对人。部分教师在管理班级事务的过程中，当成绩较好的学生犯错误时，班主任可能选择睁一只眼闭一只眼，这种对学生的袒护不仅会助长学生的错误，还会降低班主任在学生心中的权威，学生不再愿意听从班主任的管理指挥，给以后的班级管理工作带来难度。或者对于班上成绩较差的学生，教师可能会采取漠视以及放任不管的态度，这种教育态度会直接影响学生的可持续发展。
　　3.和各科教师建立沟通的桥梁
　　班主任还需要帮助学生与各科教师之间建立沟通的桥梁，帮助学生解决在学习过程中可能出现的难题。例如，在笔者所带的班级，曾经在一段时间内出现英语成绩下滑的现象，作为班主任也是看在眼里急在心里。针对这个问题，我利用课后时间召开了一次英语教师教研会议，和他们坐在一起讨论学生的学情，并将学生现存的问题间接反映给教师。通过这个方法，有效地解决了学生在英语学习过程中存在的问题，并且学生在学习过程中其他的问题也都顺利解决。
　　沟通艺术的掌握是班主任做好班级管理工作的重要条件，班主任要抓住小学生的身心发展阶段特征，选择适合他们的交流方法，建立各个任课教师之间沟通的桥梁，为学生素质的全面发展提供有力的保障。
　　参考文献：
　　[1]张巧.小学班主任管理语言艺术研究[J].好家长，2018（89）.
　　[2]司国栋.分析小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].科学咨询（科技·管理），2018（10）.
　　作者简介：李爱雪（1977—），女，浙江永嘉人，一级教师，本科，研究方向：小学班主任工作。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14990161.htm