初高中英语衔接教学方法的实践与研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着全球化进程的发展和教学改革工作的不断推进，重视英语学科，提高英语教学质量，培养英语人才是我国学校教育中重要教学任务之一。初中和高中是我国学校英语教学过程的核心阶段，是培养学生英语素质，提高学生英语综合水平的重要时期。基于当前我国初高中英语衔接教学中存在的问题，探讨了如何将初高中英语衔接教学更高效地执行下去，为提升我国初高中英语教师教学水平提供参考意见。
关键词：初高中英语;衔接教学;英语教学
一、我国初高中英语衔接教学中存在的问题
1.英语词汇教学衔接不合理
英语的句子和文章都是由英语词汇构成的，学生对英语的学习离不开对英语词汇的积累和学习，可以说，英语词汇是初高中英语教学中的主要内容之一，能够相对反映出学生的真实英语水平。因此，在初中英语教学与高中英语教学中，英语词汇都占据着十分重要的地位，学生都经历了大量的英语词汇学习，通过背诵英语单词和词汇的熟练运用以提高英语成绩。然而，初中英语词汇教学着重于学生对词汇的理解与运用，而高中英语词汇教学的重点是通过多种形式促进学生对词汇的积累与记忆，以扩大学生英语词汇量，初高中英语词汇教学本身的侧重点上的差异，导致初中学生在升入高中之后，在英语词汇的学习上可能会遇到一定的阻碍。
2.英语语法教学衔接不合理
英语语法在英语日常运用中看似并不起眼，然而，它对英语教学来说却具有十分重要的价值。除了丰富的词汇量和流利听说读写能力以外，学生必须要具备一定的英语语法知识，才能够合理有效地运用英文进行表达。初中生英语学习处于启蒙阶段，他们对于英语的了解与认识较为简单，初中英语教师会把教学重点放在提高学生英语词汇量和英语文章的阅读理解上;而在高中英语教学中，英语语法属于教学重点之一，在基础的英语能力的教学之外，教师十分重视学生对于英语的准确和灵活运用，初中生若仍然采用初中阶段的语法学习方式，很难跟得上高中的英语语法学习课程，从而影响英语学习成绩。
二、提高初高中英语衔接教学有效性的具体路径
1.培养学生的英语学习习惯
初中生升入高中之后，不一定能够在短时期内很好地适应高中英语学习生活，因此，高中英语教师应当在明确学生的学习现状和学习需求的前提下，根据学生的具体情况制订更有效的课堂教学方案，通过提高学生的英语学习兴趣和主观能动性，培养学生良好的英语学习习惯，以此提高英语课堂教学效率，促进学生英语综合水平的提升。
例如，在教学课程开始前，教师可要求学生课前预习，在课堂教学过程中，学生应当勤于记笔记，并在下课之后对所学内容进行总结与复习，在英语习题的训练中，学生可以建立错题档案，将自己曾经写错的题目记录下来，反复复习，以攻克自己英语学习中的弱点与盲点。
2.加强学生英语词汇学习
高中英语教师还应当加强学生的英语词汇学习，积极组织学生进行英语词汇训练，扩大学生的英语词汇量储备，以此提高学生的英语综合水平;此外，高中英语教师还应当鼓励学生积极使用英文进行沟通与自我表达，让学生在讨论与分享之中不断提高自身的英语词汇量和英语水平。
例如，教师可以鼓励学生在课后成立英语学习兴趣小组，进行英语词汇记忆比赛，比赛结束后对优胜的学生给予奖励，在提高学生英语词汇量的同时培养学生的英语词汇学习兴趣;此外，对英语词汇的学习不能只停留在死记硬背的阶段，教师可设计趣味性的英语填字游戏，让学生在轻松、愉快的游戏过程中掌握英语词汇。
3.创新学生英语语法学习
高中英语教师还必须意识到英语语法教学对于初高中英语教学衔接的重要意义，因此，英语教师在组织语法教学时，首先可引导学生对初中阶段所学的英语语法知识进行回顾与总结，帮助学生理清楚初中阶段的语法知识脉络，一方面为学生接下来的高中英语语法学习奠定良好基础，另一方面通过熟悉的教学内容缓解学生面对繁杂的高中英语语法时可能会出现的压力;其次，高中英语教学应当结合学生的学习情况，创新英语语法教学方法，让学生对英语语法学习充满兴趣，以满足高中英语语法教学任务和教学需求。
例如，当遇到学生在初中阶段已经熟练掌握的语法点时，教师不能认为这是不重要的内容，简单带过，而应当将知识点拆解，分散于高一英语教学不同的课程中进行详细讲解，通过这样的方式，不仅能够巩固学生在初中时已学會的英语语法，还能增强学生在高中英语语法学习过程中的自信心，帮助学生的英语语法学习顺利地进行过渡与衔接。
三、结束语
随着新课程改革工作的不断深入，提高初高中英语衔接教学有效性，已经受到越来越多高中英语教师的关注。高中英语教师在组织日常教学时，应当充分认识到初高中英语教学衔接的重要性，根据学生具体的学习需求与学习情况，制订出更有效合理的教学方案，一方面优化高中英语课堂教学过程，另一方面为学生创设更好的英语学习环境与学习氛围，以此提高学生英语学习的积极性与主观能动性，实现对学生英语综合水平的提升。
参考文献：
[1]李可喻.浅析初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略[J].亚太教育，2016（12）.
[2]张曲珠.试论初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略[J].科教文汇，2015（20）.
编辑 李烨艳
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14995920.htm
