基于核心素养培养的高中化学教学实践分析
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摘 要：化学是一门以研究自然科学为基础的学科，是培养学生科学意识、树立学生科学价值观念的有力武器。在新形势下，各学科在教学活动中注重培养和发展学生的核心素养，以此来促进学生对本学科知识的理解和吸收，提高学生的学科综合能力。在高中化学教学中也应如此。高中化学教师應将核心素养的培养贯彻于教学活动始终，以此来提高学生对化学学科的认知和理解，提高学生的科学素养，促进化学教学有效性的提升。
关键词：高中化学;核心素养;创设情境;核心教学;探究活动
培养学生的学科核心素养有助于学生对学科基础知识的把握和理解，对学生正确人生价值观的树立具有积极的促进意义。就化学这门以研究自然科学为主的学科来说，培养学生的学科核心素养，能够帮助学生树立科学意识，形成科学态度，从而反过来更好地促进学生对化学知识的学习。作为高中化学教师，我们应重视对学生核心素养的培养，以此来提高学生的学习能力，促进学生的全面发展，使化学教学达到事半功倍的教学效果。
一、创设积极的化学教学情境，提高学生的化学知识水平
化学与实际生活的方方面面有着密切的联系，生活中的许多现象和情景可以用化学知识来解释和说明。基于这一点，教师在教学过程中可以创设有效的、积极的教学情境，从中融入与化学相关的生活、科技、文化或核心价值观方面的知识，使学生建立对化学学科的全新认识，激发学生对化学知识学习的热情和动力，从而不断提高学生的化学知识水平。为此，作为高中化学教师，我们应加强化学与实际生活、科技、文化领域等方面的联系，以此来激发学生的学习热情，提高化学教学的有效性。
例如，以“用途广泛的金属材料”这部分内容为例，在课堂上，教师可以向学生展示生活中常见的金属材料制成的餐具、交通工具或其他一些常见的生活用具，使学生意识到化学知识在实际生活中的运用，从而树立对本学科的全新认识。除此之外，教师还可引导观察生活中常见的一些现象，如铝锅用久了会变黑、烧水壶用久了里面会产生水垢，并从化学的角度分析这些现象的成因，加深学生对化学知识在生活中应用的认识。如此，通过创设与生活相关的教学场景，提高了学生对化学的认知水平，促进了学生对化学知识的理解，使化学教学效果得以有效提升。
二、强调化学核心知识教学，培养学生的化学科学意识
化学学科研究的主要内容与自然科学有关，这些知识往往也是升学考试中所要考查的重点内容。鉴于此，教师在教学过程中应重视化学基础知识及核心知识的讲解活动，使学生对化学学科中的重点知识如元素周期表、化学反应能量、物质结构等有深刻的理解，从微观和宏观、动态和平衡中综合把握化学知识，从而不断培养自身的科学素养和科学意识。为此，作为高中化学教师应将化学核心知识的教学渗透到日常教学活动中，以此来培养学生的科学素养，提高化学教学的有效性。
例如，以“元素周期表”这部分内容为例，元素周期表是化学学习的基石，在化学学科中起着举足轻重的作用。在课堂教学过程中，教师应结合有关的数据及具体的事物让学生充分认识元素周期表中金属元素、非金属元素及过渡元素的元素性质、原子结构、物理性质、化学性质等相关知识，以及其在元素周期表中的位置、其性质的递变规律等，使学生树立学习探究的意识，为之后的化学学习打好基础。如此，便使学生认识到化学核心知识学习的重要性，使学生树立了研究化学这门科学的观念和意识，从而促进化学教学的顺利开展及化学教学有效性的提升。
三、开展化学探究活动，提高学生的化学思想水平
化学是一门以实验为基础的学科，因而开展以实验为基础的探究教学也是教学过程中所必需的。为此，在高中化学教学过程中，我们可以围绕以化学实验相关的如实验仪器的基本操作、使用、实验原理和具体的实验过程展开探究，使学生在深入探究的过程中加深对化学知识的理解，不断培养自身的创新能力和探究精神，使自身的化学思想水平得到有效的提升。
例如，以“离子反应”这部分内容为例，在课堂上，我让学生以小组为单位展开探究活动，给学生提供必要的实验仪器如试管、试管架、量筒、胶头滴管及一些实验药品，让学生围绕复分解型离子反应发生的条件自主选择实验所需的药品，设计实验具体的操作步骤，在课下进行相关的实验。在之后的课堂反馈环节，我让各小组学生对自己的实验过程及结果进行汇报。有的小组挑选了BaCl2溶液和CuSO4溶液进行了实验，有的挑选了Na2SO4和NaCl、Na2SO4和BaCl2分别进行了实验，通过对比的形式加深对不同实验结果的认识，从而得出有沉淀生成可以发生离子反应的结论。各小组的学生也都针对自己实验的具体内容和实验现象进行了汇报，并将实验涉及的离子方程式详细地列了出来，在实验探究的过程中加深了对离子反应的认识。如此，通过开展化学探究活动，加深了学生对化学实验现象的认识，提高了学生对化学知识的认知水平，对学生化学综合素养的提升有重要的促进作用。
总之，在高中化学教学中培养学生的核心素养具有积极的意义。它对提高学生对化学的认知水平，培养学生的科学意识有重要的作用。作为高中化学教师，我们应将培养学生的核心素养作为教学目标贯彻于教学活动始终，为实现学生的全面发展，促进化学教学有效性的提升不断做出努力。
参考文献：
[1]陈晨.基于学科核心素养的高中化学教学策略[J].文理导航，2017.
[2]张琛.探析学科核心素养视域下高中化学教学[J].学周刊，2017.
编辑 段丽君
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