新媒体视角下高校学生文化自信培育研究
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【摘 要】新媒体视角下，高校学生成为网民中占比最高的群体，但是由于环境和自身原因，高校学生在网络新媒体中的表现不尽如人意。而且，当代高校学生是是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是国家的希望，是民族的未来。所以，高校学生的文化自信培育关乎高校文化功能的实现，关乎国家文化事业的发展，关乎优秀文化的传承，关乎社会主义核心价值观的践行，关乎中国梦的实现。
【关键词】新媒体;高校学生;文化自信培育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0010-02
一、新媒体与高校学生使用新媒体现状
1.新媒体及其特点。
新媒体是基于计算机技术、互联网技术、移动终端等而产生的数字化信息传播技术。其最大特点是去中心化;其次是应用载体丰富多样，信息呈弥漫状传播;第三是文化资源共建、共享，聚众能力和沟通能力十分强大;第四是无纸化轻量实时传送。
2.高校学生使用新媒体现状。
据中国互联网信息中心2019年第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2018年12月，我国网民共计8.29亿，手机网民为8.17亿，其中学生占比25.4%，是占比最高的群体。因为中小学生手机管控较为严格，所以，高校学生占绝大多数。根据对我校19个专业154名学生的调研数据显示，我校学生每天浏览手机超过一小时的为100%，超过三小时的为65.8%，超过5小时的为8.7%。数字触目惊心，高校学生已然成为“低头族”的主力军。
二、高校学生文化自信现状及成因分析
1.现状。
（1）文化主体意识具有片面性，感性大于理性。通常仅满足于对文化要点和常识的学习和记忆，对于文化现象的表现及成因不感兴趣，缺乏深入学习。
（2）受外来文化影响较大，文化主体意识有一定的缺失，从而导致文化不自信。
（3）由于文化自信不足，盲目崇拜外来文化。由于“泛娱乐化”和“快餐文化”的影响，高校学生对外来文化特别感兴趣，有些学生甚至形成了错误的认知。文化自信不足然后崇拜外来文化，崇拜外来文化越发文化自信不足，形成恶性循环。
2.成因。
如笔者前文《文化自信背景下高校传统文化教学研究》所述，导致高校学生文化自信不足的原因大致如下：经济全球化和改革开放进程中外来文化的影响;新媒体对传统文化权威的削弱。
三、新媒体对高校学生文化自信培育带来的机遇和挑战
由于前述新媒体的各种特点，新媒体为高校学生文化培育带来的机遇为：丰富了传播的容量;扩大了时空领域，能更及时、更广发地传播信息;传播中的互动性打破了传统的单向、简单双向的传播模式;降低了传播成本，拓宽了高校学生的视野和社交范围。
但是，挑战与机遇总是并存的，由于教育主体去中心化，高校学生面对海量信息时，分不清主次真伪，容易弱化对优秀传统文化、革命文化、中国特色社会主义新文化的认同，从而削弱文化自信，因此对高校学生的文化自信培育刻不容缓。信息呈弥漫状传播，表现出速度快、频次高、容量巨等特点，在有利于信息传播的同时，又对信息监管提出了挑战。话题式的传播方式，容易导致主观化、浅显化，最终弱化高校学生的思考能力。碎片式、即时性的传播导向性差，分享式传播助推了高校学生的浮躁心理。教育内容的现实化，将严肃的传统文化变为美味的心灵鸡汤，在迎合高校学生求知口味的同时，也容易导致庸俗化。教育环境的隐匿化，使得新自由主义、历史虚无主义死灰复燃，防范工作任重道远。综上，在新媒体视角下，网络文化建设难度不降反升，所以，高校学生文化自信培育必须审慎。
四、新媒体视角下高校学生文化自信培育路径探索
1.牢记阵地意识、安全意识、自信意识、路径意识，提高认识、坚定信心，依据相关法律法规，开展网络文化建设，努力打造风清气正的网络空间，为高校学生文化自信培育提供坚强有力的后盾。
2.“四个自信”相辅相成，以理论自信、道路自信、制度自信促进文化自信，以文化自信坚定“四个自信”。通过高校思想政治教育课、中国历史、中国传统文化等相关课程加强政治理论教育，推进优秀传统文化、革命文化、中国特色社会主义文化的传承。
3.加强对现实生活中网络次文化的规范和疏导。由于新媒体的文化传播功能，衍生出大量的网络歌曲、网络文学、网络语言，一经产生立刻受到高校学生的追捧和使用，对传统的艺术经典和规范语言产生了冲击，甚至，导致部分小学生都不知道，哪个成语才是原来的，哪个历史故事才是真实的。但是，网络次文化既然有市场，那么就不能强行禁止，“防民之口，甚于防川”，所以，应该采取积极的态度和措施，加强对网络次文化的规范和疏导。
4.加强创新，培育特色网络文化。目前国内喜闻乐见的娱乐节目，大都是从国外购买版权，改编而成，自创的反而不受重视。鉴于此，网络文化应加强创新，占得先机，着力培育特色文化，加强文化传播，切实增强文化自信。
5.借助或建設教育、学习平台，创新网络文化学习新形式。改变传统的课堂授课，采用微课、慕课等网络课堂形式，增加受众，扩大课堂容量。目前我校正在积极建设网络在线课程，相信不远的将来，学生就能享受到网课建设的福利。利用学习平台，举办文化知识竞赛、讲堂等，吸引学生学习。
6.提高高校学生媒介素养。加强高校学生网络法规、网络道德、信息鉴别能力教育，提高高校学生媒介素养，从主观方面防微杜渐、防患未然。
7.加强校园网络文化建设。目前我校校园网络文化建设思路明确、导向积极，校园官网成为校园文化宣传的主阵地，各系部的微信公众号也已成为校园文化宣传不可或缺的力量，同时，加强考核和表彰，极大地调动了宣传工作者的工作积极性。另外，从学院宣传部到各系部的宣传工作者，建立了一支包括专职媒体人、教师通讯员、学生记者在内的校园宣传的有生力量，极为有力的保障了我校的校园文化宣传工作。同时在教学区、生活区、图书馆等都设置了宣传政治理论知识和优秀文化的LED屏，随时随地加强正面宣传，传播正能量。同时，也成立了专门的部门，通过技术手段，对负面信息加以监管。所以，我校目前校园网络文化建设对学生的文化自信培育起到了积极作用。
参考文献
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