关于高中政治课教学中学生发展核心素养的探讨
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摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对发展学生核心素养的重视程度越来越高，在高中政治教学中，注重培养和发展学生的核心素养是引导学生更好地理解和掌握政治知识内容，提高学生政治素养的关键。因此，主要针对高中政治课教学中学生发展核心素养的具体策略进行探究，以供参考。
关键词：高中政治;核心素养;教学策略
在高中政治教学中，不但需要引导学生掌握政治知识内容，还需要培养学生的政治观念与意识。因此，在新课标背景下，教师应该充分认识到传统教学理念与教学模式中的局限性，打破传统教学模式的桎梏，将更多新型的教育教学理念运用于课堂教学中，为促进学生终生发展奠定基础。所以，在高中政治教学中锻炼和培养学生核心素养十分关键，教师应该引导学生掌握发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提升学生的核心素养。
一、明确课程目标，把握学习方向
在任何学科教学中，确定课程目标都是课堂教学的第一步，只有确定了课程目标，才能根据课程目标更好地开展课堂教学活动，从而使课堂教学更具针对性与方向性，学生的学习积极性也会进一步提升[1]。因此，教师要想在高中政治教学中更好地培养学生的核心素养，还需要明确课程目标，把握学习方向。在确定教学目标时，首先，教师应该对教材进行更加深入的解读，了解教材内容和新课程大纲标准，确保课程目标符合教材大纲的要求。其次，教师还需要做好学情分析。在新课程改革当中，已经明确学生为课堂教学的主体，所以，在教学目标确定时，也需要充分结合学生的实际情况，教师应该对学生的认知能力与实际情况进行更深入的了解，结合学生实际情况来明确课程目标，落实教学方案，从而更好地保证课堂教学质量。
例如，在《生活与消费》一单元教学当中，教师应该针对本单元中“神奇的货币”“多变的价格”“多彩的消费”等课时内容进行深入研究，了解其主要理论内容与教学要求，然后掌握学生的基本情况，包括学生的价值观念、兴趣爱好、知识水平、认知能力等，最后通过必要的引导，让学生以小组合作探究的形式，根据课堂目标去完成实践探究学习。在这个过程中，教师应该对学生的学习方向进行把握，一旦学生出现盲目性，也需要及时进行干预，从而有效培养学生的大局意识与目标意识，促进学生核心素养的发展。
二、确立学生主体，转变教学观念
在新课程改革当中，已经明确了学生在课堂教学中的主体地位，因此，教师想要在高中政治教学中更好地培养学生的核心素养，就需要尊重学生在课堂教学中的主体地位，注重激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，从而更好地锻炼和提升学生核心素养[2]。所以，在开展课堂教学时，教师首先应该转变传统教学观念。在传统教学观念当中，教师处于绝对的主导地位，在这种情况下，学生的学习兴趣和积极性都会受到严重的影响。为了更好地培养学生的核心素养，教师需要引入更多新型的教学理念，尊重学生在课堂教学中的主体地位，锻炼和提升学生的核心素养。其次，将新时代教学技术融入教学中。近年来，互联网技术高速发展，各种网站、社交平台等在人们生活中普及，教师在培养学生核心素养时，可以将枯燥乏味的知识内容利用图文并茂或者视频等方式展示出来，提高课堂教学的趣味性，进一步激发学生的学习兴趣。
例如，在《新时代的劳动者》一课教学中教师可以采取分层教学法，将生活中实际的侵权案例引入课堂教学中，引导学生修改侵权的劳动合同，通过这种方式，让学生有效了解和掌握新时代劳动者依法享有的权利和义务，同时，在修改劳动合同的过程中，学生的法律意識也会随之提升，更有利于培养学生的核心素养。
三、合理安排内容，优化教学过程
合理安排教学内容是保证课堂教学质量的关键，因此，教师在课堂教学中要想培养学生的核心素养，还需要合理安排教学内容，优化教学过程，让学生转变学习观念，培养学生自主学习能力和意识，从而有效提升学生核心素养[3]。首先，教师应该树立终生发展教学理念。在新课标理念中，高中政治教学不仅仅是培养理论知识，更需要为学生终生发展奠定基础，所以，教师应该树立终生发展教学理念，在安排教学内容时，引入更多的社会焦点、热点问题，帮助学生开拓视野。其次，还需要注重学生的实践体验。教师可以围绕实际生活开展相应的体验教学活动，让学生主动去挖掘政治与生活之间的关系，进一步锻炼和提升学生的核心素养。
例如，在《价值与价值观》一课教学中，教师可以引入央视访谈节目《面对面》，让学生通过与优秀人物的面对面交流来进一步探索自身的人生观念和价值观念，同时，教师也可以鼓励学生谈一谈自身的经历，通过这种方式，能够进一步激发学生的参与积极性，提高学生的核心素养。
四、结语
总之，想要在高中政治课堂中培养学生的核心素养，就需要明确教学目标，尊重学生主体地位，优化教学内容，教师应该更加重视学生核心素养的培养，促进学生终生发展。
参考文献：
[1]李蒙蒙.在高中政治核心素养导向下构建新型师生关系[J].华夏教师，2018，11（22）：87-88.
[2]闫晓燕.辩证课堂，理性人生：浅谈对高中政治核心素养中理性精神的理解[J].教育现代化，2018，5（3）：355-356.
[3]王跃进.高中政治核心素养：特性分析与培育路径[J].中小学教师培训，2017，28（11）：65-68.
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