微课在小学数学教学中的应用
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摘 要：近年来，随着科技进步、互联网的快速发展，改变了人们的生活方式，教育教学作为传播知识的重要途径，也因为信息技术的发展获得了巨大的改变，微课便是教育模式改变下最大的创新。
关键词：微课;小学数学教学;应用
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）07B-0049-02
随着社会经济的不断发展，教学模式也在进行变革与创新，微课作为一种新型的课堂教学方式，由于便捷高效的特点，深受教师与学生的喜爱，当前运用较为广泛。对小学生来说，无法全神贯注进行学习，尤其是面对数学这样较为抽象的课程。为了适应学生的学习，适当运用微课进行教学，能够在短时间内将学生注意力进行集中。教师在课前对教学内容认真准备，将微课的优势与教学进行有效结合。本文主要针对微课在小学数学教学中的应用进行探讨。
一、微课的内涵
在传统的教学课堂上，小学生能够聚精会神听课的时间可能也就只有二十多分钟，而剩余的课堂时间被学生浪费在闲聊或者是犯困中。表面上看，微课时间较短，但它可编制丰富的内容，蕴含的知识不会比传统课堂上少。微课依据文本内容设计教学内容，再根据学生的接受与学习能力进行教学，在教学方式方法上，有创新，灵活多变，而非传统意义上的填鸭式教育。特别是对于小学生的数学学习来说，因为教材中大多是固定的公式以及概念定理，所以教学时，教师必须调动学生的积极性，营造愉悦的学习环境，激发学生主动学习的兴趣，才能保障教学质量。
二、应用微课教学的重要性
（一）有助于减轻教师的教学压力，促进教学质量的提升
每个学生的学习能力与知识基础都不同，在运用微课进行教学时，教师要充分考虑学情，针对学生在学习过程中遇到的问题进行指导，从而帮助学生提升数学学习能力。另外，微课依据不同的教学方法，可以分成合作学习或者是问答类学习，这样可以保障学生多样化的学习要求。
（二）帮助培养学生的积极性
根据微课便捷的特点，教师可针对教材中各个知识点进行设计，以视频的方式进行教学，有效帮助学生理清各个知识点的联系与区别，掌握知识。由于微课可以进行反复观看，每个学生能够结合实际学习情况，对学习进度进行控制，同时针对其中的重点与难点进行反复学习，进而帮助学生掌握知识，树立自学的信心。
三、微课在小学数学教学中的主要应用
（一）创设研究情境
受到年龄与思维水平的限制，小学生具有活泼好动的特点与强烈的好奇心，因此，对色彩斑斓的图片和动画视频比较喜爱。在课堂教学中，教师可以为学生创设情境，用微课调动学生的学习积极性，使学生能在轻松的状态中掌握知识。
除此之外，运用微课进行教学，还可以将抽象的知识以直观形象的方式进行表达，促使学生对其进行探究，在一定程度上帮助学生探究能力提升。同时，运用微课教学，使枯燥的课堂变得具有趣味性，引导学生在愉悦的教学环境中进行数学知识的学习，体会在玩中学习在学习中玩的乐趣，增强学习积极性。
（二）运用感官，引导学生进行自主学习
微课内容凝结着教师的心血，是经过教师精心设计与选材创作的，学生可以在家利用电脑或者手机等进行学习，对培养学生的自主学习能力具有重要意义。同时，也保障了学生在微课学习中的主体地位，学生的观察、思考以及动手能力得以提升。
（三）提高学生参与课堂活动的积极性
科学地运用微课教学，能够保障学生积极参与课堂活动。一节高质量的微课可以帮助學生对知识有更深入的理解，可以引导学生积极思考、交流与探讨，学生在学习中敢于提出不同的意见，激发学生对数学学习的兴趣，提升学生学习的主动性。例如，在进行“数字编码”教学中，教师可据内容设置一些问题，如“若是相同地址并且相同日期出生，同时还是同一家的孩子的身份证内容是不是相同？若是不同，应该是如何区分呢？”对此，将学生分成小组，引导其进行讨论与思考。教师将微课内容与实际生活结合起来，激发了学生参与课堂讨论的主动性和积极性。
（四）激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力
在教学《轴对称图形》这一章节时，教师可以为学生播放微视频：在公园的花丛草堆旁，有蜻蜓与蝴蝶在翩翩起舞，旁边的小花忍不住夸赞它们：“你们都很漂亮，虽然外貌并不完全一样但你们也有一个共同的特点。”此刻，通过视频引出课堂上的第一个问题：“对于蜻蜓和蝴蝶来说，它们有什么共同的特点？”教师引导学生对此问题进行思考，进而引出本次课堂教学的主题。以新颖的方式吸引学生的注意，一方面可以培养学生自主学习的主动性，另一方面也培养了学生独立思考的能力。
微课是一种新型的教学方式，在当前深受教师与学生的喜爱，它既在教师的授课方面给予了相应的帮助，也使得学生的学习效果及学习能力得到了有效提升。因此，在教学中，师生如何恰当地运用微课提升课堂教学效率，是应深入思考和探究的问题。
参考文献：
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