大数据时代高校思想政治工作创新研究
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作者:杨然
[摘 要] 在大数据时代，高校进行思想政治教育工作创新，具有重要的发展意义。简要阐述大数据时代对高校思政教育工作的影响，分析现阶段高校思政教育工作面临的挑战，并提出提升教育者数据素养、完善思政评价体系、提高学生抗干扰能力与建设信息安全体系的策略，从而实现高校思想政治教育工作的顺利创新。
[关 键 词] 大数据时代;高校思想政治;创新
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）16-0162-02
随着大数据时代的来临，社会信息技术产生重大变革，在经济、教育、政治等重要领域，大数据技术成为实现转型创新的基本支撑点。大数据影响高校思想政治教育工作，因此，在大数据支持下，高校思想政治工作需要努力进行创新。在大数据时代，现有高校思想政治工作需要进行教育变革，借助大数据优势，开展高校思想政治教育工作创新，是高校思想政治教育实现发展的重要基础。
一、大数据时代对高校思想政治工作的影响
（一）实现学生信息管理的完善
在大数据时代，高校思想政治教育工作实现了学生信息管理得更加全面。高校传统学生信息管理方式主要是通过抽样调查，在管理学生信息过程中，抽样调查学生信息，借助这种方式反映学生的基本信息情况，具有一定的不全面性。随着大数据时代的来临，互联网不断扩大覆盖范围，几乎能够覆盖全国高校，对高校学生信息能够进行集中收集，从而有效掌握学生的信息与发展状况，在最大程度上实现学生信息管理数据化，提高思政工作效率，从而保证高校思想政治工作的顺利进行。
（二）高校思政教育的强化
充分利用信息网络，高校能够加强学生思想政治教育，如在校园网站大力宣传模范事迹，从而影响并提升高校学生思想政治水平。高校还可以借助学校论坛的便利性，向学生发布有关和谐校园共建、积极参与公益活动的相关倡导性帖子，从而引导学生提升自身思想政治素养。高校需要结合信息网络优势，向学生展示校风校训，使学生能够通过自身行动践行高校精神。在大数据时代，高校需要强化自身思想政治教育工作，借助数据时代信息网络化优势，掌握核心竞争力，抓住时代机遇，革新思想政治教育工作，从而实现自身思政教育的价值与发展。
二、大数据时代高校思想政治工作的创新问题
（一）教育者数据素养欠缺
在大数据时代，高校为实现自身思想政治工作与大数据的有效融合，需要在具备技术支持与硬件设备的基础上，提高高校思想政治教育工作者的数据素养。教育者具备数据素养，需要拥有数据敏感性，并且具有分析、收集、处理信息的能力，还需要具备正确判断数据的思维能力。但是现阶段我国高校思想政治教育工作者数据素养普遍较低，在运用计算机信息技术与大数据等方面能力不足。高校思想政治教育工作者，大多是文史类专业出身，欠缺一定的理科思维与能力。针对大数据技术与计算机技术，高校思想政治教育者呈现出比较薄弱的掌握与应用能力，利用大数据优势，也仅限于借助互联网对相关资料信息进行获取，并且对大学生的网络思想政治行为进行收集，而不能够在思想政治工作中真正应用大数据，这在一定程度上对高校思想政治工作产生了不利影响，使其不仅能够有效结合大数据的优势实现自身工作的创新。
（二）思政评价体系不完善
大数据属于一种科学方法，需要以数学统计为基础，合理进行定量分析。大数据时代的到来使人们生活得到改变，为其提供许多能够量化的相关维度。人们的思想活动如思维与行为等，都能够在大数据时代被量化分析。而现阶段部分高校并未认识到大数据可多维评价高校思想政治教育工作的有利作用，仍然沿用传统的思想政治评价方式，依据教育者经验判断思想政治教育工作效果，评估高校学生言语行为等变化规律。然而在大数据时代，定量评估分析需要具有大规模数据的前提，从而量化分析评价对象。现有高校思想政治评价体系欠缺量化分析部分，从而使自身思想政治工作受到影响，难以实现思想政治教育工作的创新。
（三）网络影响学生思想观
大数据时代，网络信息迅速发展，现实生活与网络空间形成真实与虚拟的关系。传统思想政治课堂说教能够对学生思维方向有一定把控，但网络空间过于虚拟，容易造成学生思维方向的偏差，如部分高校学生受网络虚拟世界迷惑，在网络空间内发泄愤怒情绪，发表不正当言论。当代高校学生处于信息发达的大数据时代，学生自身缺少相应的社会经验，欠缺繁杂信息的正确分辨能力。学生可以通过网络了解书本以外的知识与信息，与各种繁杂信息进行接触，其中就包括思想政治教育类的信息，学生面对大量的信息无法进行有效筛选甚至容易造成自身信息辨别能力的惰化，成为部分错误思想政治观的追随者。另外，现阶段大学生具有不同的网络心理健康状况，大数据时代降低传统文化影响，为学生提供了西方文化渗透的机会，使学生思想观念意识受到冲击，产生崇洋媚外心理。由于学生心理健康情况普遍较低，在遇到现实问题时，容易借助网络数据环境的自由性与虚拟性发泄自身情绪，从而降低学生的抗压能力，使部分学生沉迷网络世界，不愿意与教师进行沟通交流，严重影响高校思想政治教育工作的顺利开展与创新。
三、大数据时代高校思想政治工作的創新路径
（一）提升教育者数据素养
随着大数据时代的来临，高校思想政治教育工作创新发展面临着新的机遇与挑战。处于大数据时代，高校内部思想政治教育工作者需要及时对自身教育观念进行更新，并且对自身的数据素养，采取积极的态度进行提升。针对大数据时代的数据信息，现有高校学生产生一定的兴趣并且具备一定的掌握能力，因此，学生思想政治教育工作者，同样不能够在掌握运用数据信息技术方面呈现出滞后。例如，高校思想政治教育工作者需要对教育思维观念进行及时与彻底的转变，结合自身知识教育结构，有效提高自身的数据分析、收集、处理能力。如在思想政治课堂教育过程中，以微课、慕课与翻转课堂等新型课堂形式为主，开展思想政治教育课程，并合理整合思想政治教育资源，实现学生思想政治课堂形式与内容的优化。高校需要借助大数据平台，对学生学习自觉性与主动权进行提升，实现对学生更好的思想政治教育，提供给学生基于思想政治教育的优质课程，从而对高校思想政治教育工作在大数据时代下的创新发展起到积极的促进作用。 （二）完善思想政治的评价体系
高校完善思想政治评价体系，需要加强对思想政治评价体系融合量化分析的重视。大数据时代借助数据实现量化，在数据基础上进行大数据的量化分析，高校需要结合大数据与云计算的处理分析计算方法，量化统计思想政治评价体系。高校需要借助大数据对数据间特定关系进行获取，实现分析预测工作的合理性。处于大数据时代，高校思想政治教育工作者需要加强重视思想政治评价体系有效结合量化分析方法。例如，高校思想政治教育工作者需要运用数据实施量化研究，借助数据间关系更好地认识事物现象，从而实现在大数据时代下，高校思想政治教育的顺利开展。高校需要结合学生实际情况，建立大学生思想政治评价量化体系，在保证其科学性的基础上，实现对大学生思想政治具体情况评价的客观性与全面性，从而对学生思想政治教育工作的实行起到积极的促进作用。基于大数据时代的特点，完善指标体系就是完善高校的思想政治评价体系，有效结合个性化与社会化，对量化评价体系可操作性进行充分的考虑，使高校思想政治工作得以量化评价甚至效果与效率得到提升。
（三）提高学生抗干扰能力
为解决学生缺乏不良信息辨别能力的问题，高校需要强化培养学生抵抗不良信息的能力，在大数据时代加强学生多方面能力的培养，从而实现学生接触信息的有效筛选，为高校思想政治教育工作创新提供基础与保障。例如，高校在强化学生自身能力的过程中，需要培养学生的信息素养，为学生开设信息素养类课程，并且在校园网络中积极向学生宣传辨别抵抗不良信息的重要性，使学生能够对各种信息进行正确的分析与解读，从而实现学生对思想政治教育类信息的良好利用。高校思想政治教育工作者，需要为学生建立相关的知识结构，使学生能够获得正确信息并有效判断信息价值，从而使学生成为思想政治教育的参与者，而非被动接受者。在大数据时代，高校需要加强校园网络文明建设，强化网络伦理，使学生在网络世界得到保护，提高学生网络文明思想政治素养。每个高校大学生都需要汲取传统文化精华思想与道德，弘扬爱国主义民族精神与改革创新时代精神，使自身具备筛选、交流与评价信息的能力，从而实现对大数据时代社会的正确认识，提升思想政治素养与信息素养。
（四）建设信息安全性体系
在高校思想政治教育创新工作中，面对学生网络心理健康普遍较低的问题，高校需要建设信息安全体系，通过强大的思想政治教育队伍、完善的规章制度、资金物质投入等，实现高校思想政治教育规章在大数据时代的创新。例如，高校可以通过组织、计划、协调、控制等思想政治教育管理手段，有效整合思想政治教学资源。针对网络信息的繁杂性，高校需要利用技术过滤不良信息，针对学生不正當网络行为，高校需要通过信息安全体系进行网络排查，制定相应惩处制度，能准确性与针对性地规范学生的行为。高校进行思想政治教育工作创新，还需要针对网络数据信息加强监管，建立检测机制，建设信息安全体系，实现信息、合理、科学筛选，从而为高校思想政治教育在大数据时代下进行创新工作提供正面积极的网络环境与现实教育环境。
在为社会培养综合型高素质人才的过程中，高校的思想政治教育工作属于重要基础与载体。大数据时代，高校需要将思想政治教育与大数据有效结合，面对现有创新挑战，通过提升教育者的数据素养、完善思想政治评价体系、提高学生抗干扰能力与建设信息安全体系等措施，实现对高校思想政治教育工作发展的促进，从而使高校思想政治教育工作能够实现科学有效的创新。
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编辑 张 慧
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