高职计算机专业中CAD软件教学的思考
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[摘 要]功能强大的AutoCAD應用领域广泛，这款绘图软件不仅具有强大的编辑功能，还可以在二维编辑的基础上进行二次资源开发，在高职计算机专业中，掌握这一常用绘图软件极为重要。但当前AutoCAD软件教学中存在许多不良现状，实施教学改革、提高高职计算机专业中AutoCAD软件教学实效性迫在眉睫。在对高职院校计算机专业中AutoCAD软件教育目标进行简要分析的基础上，从多措并举激趣、确立学生主体性，创新教学模式、注重创新能力培养等方面提出了有效提升AutoCAD软件教学质量的举措。
[关键词]高职;计算机专业;CAD教学
一、多措并举激趣，确立学生主体性
中国著名物理学家杨振宁认为，成功的秘诀在于兴趣，而在高职计算机专业CAD软件教学中实施教学改革，教师也要从激趣做起。只有运用多样化的教学手段成功激发高职学生学习CAD的兴趣，他们的学习才能更富有主动性，思维才会更活跃，在探究欲望的驱使下才能充分发挥自身潜能，用心学习、深入思考，学习效果才能事半功倍。
（一）营造良好的学习氛围，激发学生学习动力
在高职计算机专业CAD软件教学中，为了确立学生在课堂上的主体地位，教师首先应为他们营造良好的学习氛围，教师退居主导地位，让学生成为课堂的主人。教师可以创设多样化的教学情境，成功将学生注意力集中到课堂学习中，诱发他们的求知欲望，成功激发高职学生的学习动力。在教学过程中，教师还要善于引导学生将传统课堂上的认识型学习转化成为智能型、创造性学习。例如，在教学“圆弧命令”时，教师就可以让学生事前预习这一重要知识点，然后鼓励学生到讲台上对这一知识点进行讲述，而作为听众的教师和其他学生都可以在这一过程中提出疑问，若讲述这一知识点的学生不能顺利解答，则由学生分组对疑难问题展开探究，利用学过的相关知识来解决遇到的难题。在这一过程中，学生做到了全体参与、主动参与，学习效果也会事半功倍。
（二）成立兴趣小组，激发学生学习兴趣
激发学生学习CAD软件的兴趣，教师不仅要立足于课堂，还要延伸到课外。教师可以在充分调查学生兴趣爱好的基础上成立兴趣小组，鼓励不同层次的学生主动参与到兴趣小组活动中来。兴趣小组的活动开展既要有计划、有明确目的，教师还要善于设计接近不同层次学生最近发展区的系列图形，让学生都可以通过努力克服困难，成功解决问题。教师还应鼓励学生成立项目组，明确分工、共同完成绘图工作。在兴趣小组丰富多彩的活动中，学生不仅进一步增强了对CAD的兴趣，还拓宽了知识视野，提高了专业能力，可谓一举多得。
二、创新教学模式，注重创新能力培养
在高职计算机专业CAD教学中，仅仅激趣与创新教学模式存在异曲同工之妙，无论哪种手段最终目的都在于激发学生学习主动性、提高他们的思维品质、教学实效性。教师要转变原有教学模式，在教学模式上进行创新，要以技能培养为目的，要以启发引导为手段，将创新能力培养作为主线贯穿于CAD教学中。教师应将原本相对散乱的知识点梳理成一个个专题，让学生在主动解决问题过程中巩固理论知识、提高应用能力。任务驱动模式、项目导向模式都是以职业能力培养为目标地全新教学模式，教师要善用有益于学生职业能力培养的全新教学模式提高学生问题解决能力及创新能力。
例如，教师可以将CAD课程进行有效整合，整合成为包括直线绘制、尺寸标注圆弧连接等在内的多个工作项目，在工作项目下面则划分成不同的专业课题。在项目导向模式下，教师按照不同的专业课题进行讲解，然后由学生分组完成目标明确的实际项目。教师可以将“六步法”运用于项目实施过程中，在第一步“资讯”环节由各小组在领取与项目实施相关的包括任务书 、任务单等在内的信息资料的基础上多途径搜集资料，合作完成任务单以及报告。第二步“计划”则由学生就绘图步骤、绘图技巧制定出详细的绘图计划，也即为本项目的实施订立计划。第三步是决策，各小组对制定的项目实施方案进行修改，最终敲定最具可行性的实施方案。第四步是具体实施过程，在项目实施过程中，教师应加强巡视，及时答疑。第五步是教师对学生的项目完成质量进行检查记录，小组还应派出各自的代表对绘图成果进行说明。第六步是评价，教师对各小组的表现进行归纳，并针对不同实施方案的优缺点进行点评，在此基础上给出成绩。在项目实施过程中，学生不仅成功构建起知识体系结构，而且对CAD软件的作用有更充分的认知，他们的动手实践技能以及创新能力都可以在项目完成过程中得以提升。
总而言之，在中国信息化水平不断提升、计算机技术飞速发展的大趋势下，CAD这一功能强大的绘图软件广泛应用于不同行业， CAD技术成为人才进入企业的敲门砖。在高职计算机专业CAD教学中，教师必须树立全新教育理念，转变传统教学模式，全面提高教学质量，培养出熟练运用CAD软件的技能型人才。
参考文献：
[1]王琰.高职计算机辅助设计AutoCAD课程教学改革的探索与实践[J].韶关学院学报，2017，38（5）：86-89.
[2]刘萍萍.Auto Cad课程教学改革的思考[J].山海经（故事），2016（5）：165.
[作者单位]
江苏省南通中等专业学校
（编辑：刘莉琴）
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