数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索
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作者:王仁
【摘 要】初中数学的教学实践对于学生的理性思维建立较为关键，在此之中实践以数学核心素养养成的理念是建立整个学习思维的重要基石，从而可使得学生形成爱用数学思维解决实践问题的良好品质。在此以具体的初中数学课堂教学案例分析要素出发，整合传统数学的思维建设的局限性而加以拓展，最终使得学生可有效地将数学应用于实践生活中，在学习的过程中不断练习实际进而完成其课堂运用的时效性，在联系实际的过程中，不断培养发掘中学生的数学综合性能力。
【关键词】数学教育;初中;课堂教学
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-01
随着教育深化改革的不断推进，以数学核心素养为正确理解的教学方式在教学中也越发受到学生的重视，在此针对常见的数学教学中活动实践开展教育研究，并针对其过程对中学生的实际理解能力和思维能力进行全面性的检测与评定。在此理念下的相关教学课堂重点更加关注于以学生为学习主体而在不断教学中是实现在知识能力技能的有效提高和培养，在不断加强学习的同时而又可有效地实现基础的数学知识的提升。在实践学习中，数学核心素养作为一种重要的学习方式而有效地反映出数学学习思维，进而在实践的教学过程中得以教学思维不断地得以升华。
一、现有初中数学课堂常见问题分析
在现有的初中数学教学课堂中，其所存在的问题较为多元，其首要的是老师缺乏明确的教学目标，进而使得整个教学环节导致教学与学习无法得到有效统一，在整个教学过程中老师授课的重点也往往有较大的差异，在实践中往往使得老师在教学中太关注于讲解自认重要的知识点，由于目标的不一致，后续的教学结果也不理想。由于实践中的多数老师对于教学目标并不能很清楚的建立，进而使得后续相关教学目标的制定不能做到科学有效。
教学方式表现的太过于单调枯燥，随着时代的不断发展进步，教师的讲课系统也应给随着社会发展而不断地加强相关的认知理念，进而实现教学方式的及时有效更新，通过时代步伐不断更新，才能给学生提供足够的知识。在实际的课堂教学中往往存在内容枯燥，课堂形式单一，进而在教学中仍以整体灌输式教学方式进行，这样不能有效地促进培养学生的创新意识和创新思维。
传统教学模式老旧，不适应学生的学习环境。伴随着信息化社会的不断发展，其高技术的环境也给教育事业带来较大的冲击，这样相对以往会产生教学的重心发生偏移。信息化虽然在某方面促进了教师教学的进步，在此过程中所产生的各种各样的课件也较为有趣的通过动画方式为同学们带来了新鲜感，但同时也容易发生教学重点的转移，在此过程中其传统教学不仅仅应该实现课件的多变和丰富，更重要的是要实现教学的中课本知识的有效教授和传播，进而使得课件制作精良促进教学结果实现。
二、数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践措施分析
1.多媒体信息技术的广泛应用
相比于现代告诉发展的信息化技术，传统数学教学显得模式较为单一，在实践教学中其传统的教学方式仍主要采取的灌输式教学方式进行，进而导致整个课堂无法有效地实现互动，继而使得课堂气氛较差，这样都会较大程度地影响到课堂推进的程度，这中情况对于初中数学课堂教学效果提升的效果是较为不利的。为此，需要根据现代教学方法而适时地引入现常用到的时代特征，进而对教学方式加以不断拓展。在不断强化多媒体信息技术的应用过程中，而可以有效地调节课堂气氛，实现学生对数学知识学习的积极性有效提升，并在此中不断加强学生的自我创新意识。
2.建立适宜的初中数学教学情景
对初中学生而言，数学往往被认为是较抽象的知识学科，故而使得其相关同学对于数学的学习也往往更加要注重依靠学生自身较强的思维能力和创新意识，而在实践中发现如果不能有效地落实其场景教学，对于课堂教学往往是较为不利的。基于此背景下，学校通常以实践意义较强的教学情景的方式，进而实现相关中学生的思维能力提升。在整个教学过程中不断地实现课本内容有效融合，在以问题的为导向的情境下而不断深化课程重点，使得学生可以更为积极地进行思考，有效地参与到课堂中来。
3.数学与生活的紧密结合
在数学的教学过程中，初中的数学教学基础往往会决定其学生学习的热情，学生自身思维意识往往不能很清楚地根据实际情况而进行结合，这个过程就需要针对老师在讲课时的状态而进行紧密分析处理，在实践中可尽可能的联系到实际生活进行问题的开展与分析，在不断强化中学生的理解能力的同时而又可以推动教学在实践中的应用。
三、结语
通过上述多措施分析，在不断加强体数学核心素养理念下的相关系列化初中数学课堂教学，可在实践探索中不断强化初中数学的重点学习效率和学习质量的强化。在具体实践的过程中可有效地加强科学的教育理念，并完善相关教育系统中对于现代化信息技术的合理有效运，并在此过程中不断加强课堂教学探究，从而可有效提升学生综合能力和教学效率前提下实现综合性教育体制优化改革。
参考文献
[1]朱玲玲.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索研究[J].课程教育研究，2019（08）：51.
[2]管颖.核心素养理念下的初中数学课堂教学探究[J].数学学习与研究，2019（04）：57.
[3]王辉.基于核心素养的初中数学教學探究[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：108.
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