中等职业学校学前教育专业音乐技能教学改革研究
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作者:王雪丽
【摘 要】在近几年里，我国的中等职业学校在不断进行改革，中职的音乐教学也发生了很大的转变，音乐课堂中加入了很多素质教育的理念，这样的模式下可以很好推动学生全面发展学习音乐能力。学前教育专业需要在很短的时间内迅速掌握很多学科，才能为以后的幼教工作做好充分准备。为了有效提高音乐教学的质量，应该深入研究，明确改革的方向。
【关键词】学前教育专业;音乐技能;教学改革研究
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02
学前教育专业关于音乐的教材很多，包涵着声乐、视唱、练耳、音乐欣赏等等多项学科。因为所涉及的方面比较广，也不需要使各类学科都很准确的达到音乐专业的水平，但也要认真学习相关的知识，这是一项艰巨繁重的工作。所以要明确音乐技能教学改革的方向和目标，进一步为学生考虑，才是未来的发展动力。
一、中等职业学校学前教育音乐改革的制约因素
1.声乐教材没有统一的规范性
在中等职业学校，因为生源的基础差异性很大，学生的质量很大方面受到约束，很多学生的音乐基础和素养以及嗓音的先天条件并没有达到一个很好的水平线，而且学前教育专业的声乐教材内容严重缺乏规范性，没有很好的标准，也没有根据学生的实际情况，自身特点来选择教材的内容，这样的结果只会使学生因为无法适应教材，而丧失了对音乐的兴趣，进而有了厌学的情绪，影响教师的上课教学效果。
2.缺乏完善的教学体系支撑
通常学前教育每一个学期的学习时间都是有限的，在有限的时间里，学前教育需要学习的知识多，那么每一个方向的知识需要学习的时间就会相对比较短。时间紧凑，任务重，因此在学习音乐上就会使学生对关于音乐的技能掌握的不够好，音乐的技巧，音乐的基础理论等等都会学习的不太全面，也会导致学生无法达到幼儿园教师的标准，耽误职业的发展。
3.声乐教学方法过于专业性
针对学前的声乐教学，在方法上可能有时会出现一些不恰当的地方，如果不能及时发现，及时改正就会影响到学生未来的学习发展之路。很多的教师往往采用的是传统的教学方法，教学太过片面，太过单一，偏向于声乐技巧的训练，把这个作为一个主要的学习，而且学生情况不一样，难度太大，这样只会使学生丧失对学习的兴趣，也脱离了教学的初衷，从而使学生不能全面发展。
4.缺乏实际能力的培养
众所周知，学前教育的未来发展就是幼儿园的教育工作，然而，在具体的教学过程中存在很多的漏洞，教师不能认真对待自己学生，学生又不能认真对待自己的学业，这样的教学弊端太多，如果不能及时改革，后果很難想象，而且学生对声乐的基本认识太少，很多中职的教师对声乐的造诣并不高，不能很好地传授给学生专业性的知识，就使学生缺少了实际能力的培养。
二、中职学前教育专业声乐教学的创新改革对策
1.精选声乐教学内容
如今，素质教育在新课改之后越来越受欢迎，因此中职学校也要多重视对学生的素质教育了，在这一方面进行改革，同时也可以通过多个方面来改革，适当的拓宽学生的知识面，让他们接触到更多的教育，改变教学观念，展开多元化的音乐课程，调整课程的结构以及教学的内容，使学生向着多元化发展。就教学内容来看，首先就要在声乐教学的内容上改革，学校必须要了解学生的基础素质，了解学生的知识水平，根据实际情况在教材的选择上适当降低教材的难度。
2.构建专业化的学科体系
通常情况下的改革并不是盲目的改革，需要经过一些研究和调查来确定改革的方向，因此学前教育专业的改革需要和中国的幼儿园实际情况相互结合，然后通过多元化的培养模式为学前教育专业教师成长提供一个合适的基础体系，对于音乐技能教学需要构建一个专业化的教学体系，对于教师的要求也要高，很多时候，教师对学生的教学很模糊，不能认真教学，因此，改革需要对教师对学生都进行教育，教师对学生进行音乐技巧教学时要对教学的课程结构进行调整，使学生在学习上不会感到迷茫，引起学习音乐的兴趣。
3.采用丰富多彩的声乐教学方法
学生往往对多样化，个性化的课程更感兴趣，这样的课堂往往不会太枯燥乏味，甚至还能够引起学生的共鸣，改革可以根据学生的学习不同情况，采取科学的方法来应对声乐教学会有更好的教学效果。传统的教学比较偏一，都是根据教材来片面的教学，时代发展迅速，教师可以在课堂上结合现代的多媒体技术进行课堂教学，通过多媒体让学生深刻的学习声乐技巧，声乐的基础知识，很多学生虽然是学习声乐的，但是底子却并没有太好，如果可以使用多媒体使学生了解自己的不足，确定自己将来需要弥补加强的地方，这样也可以提高教学质量。也可以让学生边听边模仿，使每一个学生都实践在生活中去，实践是最好的老师，多实践是很好的方法，也可以让学生慢慢培养兴趣。
4.培养学生们的声乐教学实际能力
对于学前教育专业的学生不仅仅要重视对理论性的学习，理论学习可以增长学生的知识，为学生之后的学习提供基础，但是还要注重实际的能力培养，没有实际能力，纸上谈兵也是不行的，用人单位从来不会选择一个只会用嘴皮子的员工，所以对声乐的改革要对重视实际能力的培养。单针对这个方面，学校可以为学生举办一些比赛来调动学生的积极性，声乐比赛可以是合唱的比赛，串烧歌曲，也可以使个人单独solo表演赛，然后大力宣传鼓励学生积极参加比赛。也可以让学生走到社会大众的面前进行实践表演，学生将来是面对孩子的，学校可以和一些幼儿园联合起来，让学生去幼儿园义务实习，让他们对着学生讲课，表演自己的音乐魅力，不仅对着学生讲课，也可以为学生表演一个节目，可以是音乐剧，也可以是关于音乐的表演，既可以让学生看到精彩的表演，也可以锻炼学生的能力，通过实践可以让学生看到自己的缺点，并且弥补自己的不足，如果没有实践，他们就很难会去改正自己，以提高效率。
三、结束语
在学前教育专业中声乐的教学是很重要的一项，针对于中职学前专业的改革，需要以科学的态度，严谨的原则，帮助学生增加对声乐学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师，其次改革不能盲目，与实际结合，为学生创造一个合适的学习教材，学习氛围也是必不可免的，多鼓励学生，提高学生的积极性，增加德育教育，培养高素质的学生，提高声乐教学的质量。
参考文献
[1]霍志鹏.中等职业学校学前教育专业音乐技能教学改革研究[J].音乐技巧论，2018（1）：189-190.
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