探讨新形势下中职德育实践工作面临的挑战及措施

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：德育简单来说，就是促进学生道德发展的教育，它在学生建立健全人格和养成良好心理品质方面，发挥着不可替代的作用。学生与班主任之间的联系与学生之间的同样重要，因此班主任的教导在德育工作中是至关重要的一环。文章主要研究中职学生德育工作的现状，探讨中职班主任在进行德育工作时采取的策略以及有效开展的方法。
　　关键词：德育;中职院校;班主任
　　中图分类号：G631
　　文章编号：2095-624X（2019）21-0008-01
　　一、中职院校德育教育的现状
　　1.班主任教育方法欠缺
　　中职班主任主要通过一定的制度和规矩要求学生执行，以达到提高学生道德品质的目的。在传统观念里，中职院校的学生一般不守规矩，也就是所谓的“问题少年”比较多，班主任也不免被这样的观念困住。因此，部分班主任以维护教学秩序和保障学生安全为由，设立一系列规章、奖惩制度等，这样的行为有可能导致学生产生逆反心理。
　　2.学生高低不一的水平
　　普遍来说，中职学生存在以下一种或几种情况：知识底子薄，不同程度的厌学情绪，逆反心理，自律性差，没有希望，没有梦想，等等，这些都会影响德育的展开。
　　3.条件有限，策略及时更新困难
　　因为院校相关部门不重视德育，教师外出接受培训的机会有限，再加上学校缺乏有效的资源，教师无力获得相关资料来及时了解德育信息，并且更新陈旧的应对策略[1]。
　　二、确保德育工作有效进行的对策
　　1.班主任提升人格魅力，树立全新的德育认知
　　班主任是学生平时接触最多的人。因此，班主任的品质、言行、态度尤为重要。班主任要树立榜样，用行动来教育和感染学生[2]。教师一定要有自己是这些学生人生中重要导师的意识，要抱着这样的意识去教育学生。中职班主任不是说只要管好安全和秩序就可以，更要帮助他们重拾信心，认清人生的方向和目标，同时也要教会他们怎样做人。
　　2.班主任需定期培训，确保工作有效进行
　　为了把最好的德育资料及其信息传递给学生，教师仅仅进行自我充电，加强自身的理论学习是完全不够的。学校要兼顾实际情况，定期组织班主任进行学习培训，使班主任对德育工作有一个新认识，改变他们墨守成规的思想观念。
　　3.班主任需时刻总结方法，管理要有度
　　管理，即让某件事有规矩的进行。无规矩不成方圆。规矩是基础，有了规矩，班级才有可能形成好的习惯与秩序。但管理的规则毕竟是人设立的，不免存在着某些主观的价值观导向，这就需要用教育来点拨学生，让他们懂得老师和学校的用心。管理与教育必须相辅相成，要避免出现重管理轻教育的局面，这样只会适得其反，更是让学生产生逆反心理。所以，班主任管理的度一定要把握好，不可操之过急。人都需要有自己的空间，学生亦如此。管理学生，班主任只需合理地引导，不可过分干涉。
　　4.教育与管理相辅相成，教育为主
　　常听人说，动之以情，晓之以理，自然是有一定道理的。班主任要经常与学生平等地交流。动之以情，才能拉近两者之间的距离，才能让对方敞开心胸，畅所欲言。另外，要以理服人，许多中职学生性格比较容易冲动，逆反心理比较严重。班主任要时常与学生进行深层次的交流沟通，了解其逆反行为产生的原因，帮助学生分析自己的问题以及可能会产生的后果，帮助学生找到适合自己的纠正办法。只有做到这些，学生才会向好的方向发展。
　　教育是人生中一大重要课题，德育更是如此。如今，德育工作还是存在一定程度上的欠缺，而班主任作为开展这项工作的核心人物，必须时刻认清存在的问题，激发自己的使命感，并结合自己的人生阅历来感染学生，渐渐改变他们对世事的观念、心态以及品质，进而为我国的中职院校德育工作的发展贡献自己的力量。
　　参考文献：
　　[1]陆小玲，彭伟健，吴悦双.浅谈中职班主任德育工作的有效开展[J].职业，2013（6）：58-59.
　　[2]沈秀芳.中職学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].亚太教育，2016（17）：276.
　　作者简介：徐德浩（1989—），男，山东青岛人，助理讲师，硕士，研究方向：中职德育。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15033568.htm