初探新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施
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摘 要：中职院校作为我国职业型人才培养的重要教育基地，在新时期中职教育改革不断深化背景下，在传授知识的同时，还要求学生养成良好的思想品质和个性素养，这就对新时期中职班主任德育工作提出了更高的要求。在班主任德育工作开展中，由于工作自身特性！影响因素较为多样！需要充分结合实际情况有效落实，但是纵观当前中职班主任德育工作现状来看，其中还存在一系列问题，在不同程度上影响着班主任德育工作质量。本文就新时期如何提高中职班主任德育工作效率着手探究，客观阐述其中存在的不足，提出合理解决对策，推动我国中职教育事业发展。
关键词：中职班主任；德育教育；思想品德；措施
在中职教学改革持续深化下，除了关注知识传授以外，对于学生的思想品德和个性素养养成同样提出了新的要求。基于此，就需要加强中职班主任德育工作，优化工作方法，在了解学生的个性化特点和发展需要基础上选择合理措施，切实提升班级管理效率。面对新形势带来的挑战，提高中职班主任德育工作重视程度，整合教育资源来解决实际工作中的问题，帮助学生树立正确价值观和人生观，提升学习成效同时养成良好的个性品德，为后续发展打下坚实基础和保障。由此看来，加强中职班主任德育工作研究，改善其中存在的缺陷和不足，切实提升工作效率，为后续德育工作提供参考。
一、中职班主任德育工作现状
（一）德育工作目标模糊
在中职班主任德育工作开展中，为了保证各项工作有序开展，首先需要明确中职班主任德育工作目标，但是由于种种客观因素，当前的中职班主任德育工作目标较为模糊，严重影响德育教育工作有效性。故此，通过中职班主任德育工作有助于调动学生的学习积极性，结合实际情况合理规划，促使德育教育活动有主题的开展，为学生全面发展打下坚实的基础和保障。
（二）班主任和德育教师联系不充分
随着社会的进步和发展，教育领域对于德育工作重视程度逐渐提升，部分学校为了可以提升德育工作成效，配备了专门德育教师，这就需要德育教师和班主任能够积极和交流，互通有无，选择合理的方法开展工作。但是，实际情况却有很多班主任在德育工作中，并未同德育教师深入沟通和交流，无法形成工作合力，学生无法充分的吸收和掌握，德育教育效果较差。
（三）现代化技术应用不充分
中职班主任德育工作开展中，为了能够有效提升德育工作成效，应该充分发挥现代化技术优势，辅助德育工作开展。由于中职生对于网络依赖性较强，主要表现为部分学生利用网络学习，部分学生利用网络玩游戏，在网上接触的信息较为复杂，对于中职生的心理健康影响较为深远。但是班主任德育工作方法不合理，未能综合分析其中存在的问题，德育教育工作效率偏低。
二、提升中职班主任德育工作效率有效措施
（一）提升中职班主任德育思想水平
为了保证中职班主任德育工作有序开展，提升德育工作效率，班主任应该不断提升和完善自我，学习更加前沿的知识，了解前沿的教育动态，向学生传授更加前沿的德育理念，帮助学生提升自身的思想水平。此外，中职班主任德育工作中应该不断创新教育理念，能够积极投身于教育教学工作中，其实提升中职班主任德育工作效率。
（二）定期组织培训，切实提升中职班主任德育教育水平
在中职班主任德育工作开展中，为了能够提升工作水平，帮助学生树立正确的价值观和思想品质，应该定期组织培训和考核，切实提升班主任的工作水平。通过培训，促使班主任可以提升自身的专业能力和教育素养，同时以高度责任心开展德育工作，促使中职班主任德育工作持续开展，切实提升德育工作效率和工作质量。
（三）突出学生主体地位，一视同仁
在中职班主任德育工作中，班主任应该面向全体学生，突出学生主体地位，避免将成绩作为衡量学生好坏的唯一标准，一视同仁。对于学生而言，班主任如果过于重视某位同学，可能会令其他学生感受到伤害，感到不公平，甚至在后续的德育工作开展中出现抵触情绪，无法顺利开展。故此，要求中职教师能够面向全体学生，一视同仁，促使全体学生可以得到充分的德育教育，提升思想素质水平。
结束语：
綜上所述，为了能够为社会输送更多高素质人才，应该提高中职班主任德育工作重视程度，整合教育资源来解决实际工作中的问题，促使学生在学习专业知识同时，潜移默化中树立正确价值观和人生观，养成良好的个性品德，为后续发展打下坚实基础和保障。
参考文献
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