探究高中物理学习过程中常见误区及解决方法
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【摘 要】高中的物理知识体系比初中更加复杂，要求学生要掌握比较扎实的基础知识和较强的逻辑思维分析能力，能够通过分析抓住问题的核心和知识的重点，解决问题。学生在学习高中物理的时候常常会产生一些错误的理解，本文就学生在高中物理学习中常见的误区，进行了简单分析并且提出了一些解决措施，帮助学生找到正确的、适合他们自己的学习方法，以此提高他们的学习主动性和学习效率。
【关键词】高中物理;常见误区;解决方法
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0296-01
物理知识主要是探究问题总结理论知识与应用理论解决实际问题，高中物理是一门根据客观规律研究现实生活中物质之间相互作用的学科。一些学生容易对物理学习存在误区并会产生一些抵触心理，最后导致对物理的学习跟不上节奏，要想解决这种情况需要我们在教学中要不断的帮助学生端正学习态度，在学习物理知识时要学会结合实际，并且我们也要规范我们的教学方式，从学生角度出发，根据学生的心理特征进行教学，提高学生物理学习能力。
一、浅谈学生在物理学习过程中的常见误区
1.对知识的理解不足，导致思维定式。
高中生在学习物理过程中，面对不会的题目常常会进行大量的习题练習，而忽略了对问题的理解与分析和对基础知识的掌握程度。这个误区的产生主要有两个方面的原因：一方面是高中物理知识体系在初中的基础上增加了更多关于计算方面的知识，学习的内容比较抽象，比如在力与运动的概念和能量和场的概念的学习中，在原来本就复杂的学习中又引入了一定量的计算，涉及到的学习内容更加广泛，需要学生掌握的知识内容也更加复杂，但由于大部分学习的学习能力跟不上，所以他们在学习新的知识时，忽略了新旧知识点的不同，用相同的处理方法解决新的学习内容，这种学习方式阻碍了学生创造性思维的发展。另一方面是学生在学习新知识的时候过度关注学习的进度，而忽视了对所学知识进行深刻理解，对解决问题是遇到的错误没有总结反思，导致遇到同类型题目时容易出错。因此我们应该在教学中提醒学生学习时不要只注重课本上的理论知识，要与其在现实生活的应用相结合，帮助他们更深刻的理解物理知识。
2.错误的学习习惯，导致解题方法的不当。
在高中物理的学习中，大多数学生的学习过程存在一些错误的学习习惯，导致学习成效甚微，本文就高中生在学习过程中产生的错误习惯进行了简单的分析，提出了以下几点：第一，很多学生在学习理论知识的时候只关注教材中的理论知识，而忽视课本上关于那部分知识在现实生活中应用的相关图片，并且在解题的时候看到相关知识点就把所学的物理公式照搬到题目中，对课本中的理论知识和公式等死记硬背，在解答题目的时候不能灵活的运用，这种学习习惯对学生构建物理知识体系有比较大的影响。第二，很多学生为了提高在考试时的解题速度，使用很多不同的解题方法做大量的习题，不同类型的习题使用不同的解题方法，这种方式会导致学生在解题时容易出现错误，造成失误。第三，很多学生为了方便在解题时，觉得自己的解题思路正确后，便忽略了画图，最后导致计算的结果错误。第四，有一些学校及教师在进行物理教学的时候只注重课本知识，而忽视实验的重要性，这种教学方式会导致学生不能准确掌握理论知识在实际生活中的应用。
3.大量的习题训练，导致学生学习目标不明确。
高中物理课程主要是研究一些与实际生活中所观察的现象存在一定差异的比较抽象的物理现象，这很容易导致学生失去对物理学习的兴趣。大部分学生都有一个共同的学习特点，那就是当在学习中遇到困难时，容易退缩，放弃，从而影响学习。另外，很多学生在学习中会过度注重成绩，他们认为只要多做题，遇到的题型多了，考试时就会有好的成绩，所以他们就会购买大量的辅导资料进行大量的题海训练，但是这种毫无目标的学习方式往往成效不大，并且降低学习的实际效果。
二、浅析学生学习误区的解决方法
1.制定明确的学习目标，提高物理学习效率。
高中物理的知识包含的范围比较广泛，内容比较复杂深奥，针对这些特点，本文提出了两个解决措施：首先，学生在学习物理知识，一定要学会巩固复习已学的知识，在学习新知识时要学会结合基础知识，帮助他们更好地理解新知识的同时巩固基础知识，提升他们对物理学习的兴趣。其次，学生在学习物理的时候要制定一个明确的目标，不要盲目学习，要根据一个比较长远的饿学习目标激励自己学习，比如考上一个好的大学等，通过这种比较明确的学习目标，提升自身学习的主动性。此外，我们在教学中要引导学生正确的学习态度，切记急功近利，要学会循序渐进，一步一步的学习，只有掌握好了基础的知识，才能有效地提高学习效率。
2.使用正确的学习方法，提高物理学习效率。
学生在学习高中物理的时候要学会灵活的运用物理知识，融会贯通，综合利用各个知识点之间的联系。本文对如何提高学生的物理学习效率提出了三点：第一在教师上课之前一定要学会预习，只有当学生大概了解了课堂上教师要讲的内容，才能提高学生的学习效率;第二上课时要认真跟随教师的上课进度，随时记录老师将课的重要知识点，并且课下要学会复习，遇到不会的要随时请教老师;第三课后要做一定量的练习，根据老师上课的内容进行针对性的训练。在完成这三点的同时，我们在教学中还应该引导学生在学习过程中注意总结解题方法，进行习题训练的时候要注意分析解题思路，要学会使用草图帮助分析题目信息，在了解清楚题目信息之后再做大，提高结果的准确性。
总结
综上所述，高中物理知识对于基础比较薄弱的学生而言比较难以接受，所以他们在学习过程中会存在很多序错误的情况，他们常常会用一些他们觉得有用的学习方法比如做大量的习题训练，以为这样就可以提高成绩，但结果往往差强人意。因此，这要求我们教学过程中要时刻关注学生的学习状况，一旦发现学生在学习过程中出现错误，要及时引导学生端正他们的学习态度，并寻找解决问题的方法，提高学生的物理成绩。
参考文献
[1]潘建国.探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（14）：146.
[2]杨镇嘉.探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法[J].课程教育研究，2017，（16）：162.
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