基于网络的小学高年级学生课外自主学习模式探究

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　　【摘 要】自主学习已经日渐成为一种重要的学习方式。在互联网络发达的当下，作为教师要改变传统的教育教学观念，给学生自主学习的自由和权利，给学生创设探究的空间、自主学习，让学生根据自己的特点进行学习，体验自由、探究性学习的乐趣。
　　【关键词】课外学习;自主学习;网络
　　【中图分类号】G622       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）22-0283-01
　　在网络覆盖率高的今天，人们无论是日常是工作都与网络习习相关，所以，作为学生也是不可避免的会接触到网络。作为老师和家长，对网络也不要抱着过于紧张的心态，网络是把双刃剑，只要不剑走偏锋，正确利用，就可以起到非常好的辅助作用，以调动学生学习的主动性、积极性为出发点，利用网络的丰富资源，使学生能够主动学习、善于学习，为学生自主学习能力的形成与发展创设良好的契机。小学高年级的学生，从年龄段分析已经有一定的自控能力，要正确的引导学生利用网络课外自主学习，关键就在于教师和家长通过怎样的方法去引导。
　　一、家长与学生共同面对
　　让孩子远离网络也许只是权宜之计，解燃眉之急，长此以往，若几代人都要18岁后才接触网络，网上信息资源的浪费是其次的，远离信息时代最重要工具的青少年素质和心理健康会大受影响。可以让孩子们选择一些内容健康、知识性和趣味性强的网站，其实在规定时间内让孩子学习网络知识、上网查阅解决数学学习中碰到的难点或问题，网络是趋势，引导是关键。同时在学习过程中，也可借机向孩子请教，使孩子借着当小老师的过程增加学习的兴趣，这样一来父母和孩子就会有更多的话题，有利于促进亲子关系。但要注意的是，在这个过程中，家长要起表率作用，古语说“上梁不正下梁歪”，如果家长自己沉迷于网络游戏、网络聊天等活动，孩子必然“看在眼里、记在心里”，一旦有机会便会效仿。小学生的好奇心强，自制力和鉴别力都还比较弱，若是进入了良萎不齐的网络世界里，很可能会迷失方向，陷入网络的泥潭而不能自拔，从而影响学习和身心健康。因此家长应多与孩子交流多沟通，在正确上网方面达成一定的共识是十分必要的。网络只是帮助学生丰富知识，增长见识，促进学习的工具之一。我们可以和孩子讨论网络对生活、学习有哪些益处，比如上网可以找到学习资源，可以看新闻、可以丰富自己的课外生活，同时也要引导孩子不能忽视其他媒介的作用。
　　还可以与孩子共同拟定上网的计划，规定上网所浏览的内容等。同时，我们也可以在电脑上安装净化网络信息通道的软件。最后，家长还要重视长时间上网对孩子身体的影响，严令的口吻可能适得其反，家长可以从电脑的辐射有损青少年的发育，电脑显示屏对视力有较大损害等多方面与孩子交流，使其认识到电脑有利也有弊，由此可以给孩子订一个规则，具体规定好上网的时间和地点等。
　　二、与同学组队共同探讨学习
　　对于课外学习过程中，由于老师没有参与其中，难免会碰到一些疑难问题点，致使思路无法成形，这时，利用网络和同学请教或讨论是最好的方式。例如，教师可以事先安排好全班同学的分组，每个组通过老师和家长组建微信讨论小组，组员之间约定好数学课外学习和讨论的时间段，这样，学生可以在课外学习的时候，遇到困难的学生，可以通过微信向小组成员求助，这样会的学生向不懂的学生分析讲解，小组成员之间互相，可以培养学生的团队精神，培养探索和创造精神，增进学生之间友谊。同时，老师也可以布置合作性作业。现代教学的最显著特征是“立体化”、“群言堂”，即通过对具体教学问题合作学习（如讨论），确保师生之间、学生之间、师生与课本之间的多渠道的信息交流。然而，根据我国目前班级人数较多，加之受课堂教学时间的限制，学生之间的交流不够畅通，因此，要注重设计合作性家庭作业弥补这一缺陷。合作性家庭作业时居住在附近的学生共同讨论解决的，对讨论的结果可由同组的一名同学在第二天的数学课上向全班同学回报（也可以由本组同学轮流汇报。）通过这样的家庭作业练习，即可以达到解决问题的目的，又培养了学生的合作意识，同时也锻炼了他们的组织能力和语言表达能力语。例如学过《统计图表》后，让学生深入家庭了解家庭用电、用水等等数据……
　　三、小学生课外网络学习的原则
　　利用网络学习行为不能脱离学生本心，如果学生不能自觉的利用互联网，势必会出现一些剥离学生学习行为的东西，如：游戏、网上糟粕，所以首要地是如何建立互联网学习的有效监督，保证利用互联网学习行为的健康有序。首先，家长要提高自己在电脑网络方面的素养，有条件的家庭当然可以给孩子配一台专用的上网电脑，条件不允许的家庭建议家长考虑在同一台电脑上为孩子设置独立的帐户或者安装青少年上网行为管理软件。与孩子约定网络学习的时间，家长应该学会观察自己孩子使用网络的习惯，在恰当的时候给予恰当的指导。其实，在教学过程中，教师要向学生正确灌输网络学习的本来意义，应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源，进行自主学习，学生的网络学习时间一定要在教师或家长的监督下进行。
　　四、网络之于课外学习的优势
　　上网本身并非坏事，我们必须承认网络的普及给我们的日常生活乃至工作学习带来了极大便利，之于学生来说，也是一样的有多方面的益处。首先，开阔了小学生的视野，拓展了知识范围圈，可以快速的获取各种最新的知识和信息，有利于小学数学的知识扩充，提升学习质量;其次，提供了求知学习的新渠道。网络最突出的特点就是方便、快捷、灵活，学习是学生掌握知识的重要手段，而利用网络学习也是学好知识的一种有效途径，比如网上的数学课堂、科学宝典之类的学习网页，都是对学生学习数学有着很好的辅助作用，有的是帮助巩固课堂内容，有的指导学习课外知识，还有的可以让学生轻松娱乐、锻炼反应能力，只要是健康上网，做到快乐学习，那么就可以突显网络的好处。
　　五、结语
　　正确使用网络媒体，获得信息，让小学生更好的生活在一个信息规范，正确，即时的信息时代，是学校、老师和家长的责任和义务。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点，有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。
　　参考文献
　　[1]安维民.数字化学习环境下中小学生自主学习能力培养的策略研究[J].中国电化教育，2013（06）.
　　课题：湖南省教育科學研究工作者协会课题研究成果”课题批准号：XJK17C178。
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