趣味教学，逸趣横生
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摘 要 小学语文教学是小学教育体系中的重点内容。小学语文教学承担着培养学生语文学习能力以及为更高层次的语文学习打下坚实基础的责任。因此，小学语文老师在促进小学素质教育的发展中扮演着十分重要的作用，要不断创新教学模式，活跃课堂气氛，融合最新的教学理念与方法，从而激发学生的学习兴趣，并根据小学生的学习特点，根据实际情况因材施教。让小学语文学习成为一种寓教于乐的趣味学习，从而提高小学生的学习积极性和课堂参与热情，提高教学质量水平。
关键词 趣味教学 小学语文 游戏教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
小学阶段的学生年龄较小，心智还处于萌芽阶段，普遍具有爱玩好动的特点;针对这种特殊的年龄阶段，教师应根据学生的行为特点科学制定教学方案与内容，因此游戏形式是小学生进行学习的最有效方式。随着社会的不断发展，对于教育水平的要求也越来越严格，为更好的提高小学语文教学质量和效果，小学语文老师在日常教学过程中要积极转变教学理念，将游戏化教学模式融入课堂，通过游戏与学习的结合，从而在轻松愉悦的气氛中，提高小学生的学习意愿，并激发学生的课堂参与积极性，从而实现小学语文课堂对学生的知识教育与素质教育目标的实现。
1通过在游戏中创建教学情境提高教学内容的生动性
传统的小学语文教学课堂中，教学方式通常以書本上的内容进行填鸭式的教育，学生对于知识内容往往没有直观的认知，从而导致学生只能将知识点进行死记硬背。这种教学方式并不利于学生培养语文学习兴趣与学生学习的自主性，甚至会让学生对于学习产生抗拒心理。而通过游戏教学的教学方式，能够为学生创建出真实的语文情境，极大的增强了语文教学内容的生动性，从而使学生更容易理解语文知识的含义。除此之外，根据小学生的自身学习特点，较为有效的教学情境需要同时具备声音、画面等元素，并通过形象易懂的方式，从而能够吸引小学生的兴趣，加深教学效果。
随着科学技术的发展，教师可以通过现有的教学设备为学生创造全新的教学环境;例如，老师在讲解《坐井观天》这篇文章内容时，可以利用多媒体教学设备进行文章内容的动画还原。教师可以通过在课堂上以播放动画片的形式，提高学生的注意力。在观看后，老师可以鼓励小学生对课文内容进行亲身的角色演绎，从而提高学生的课堂参与效果。通过在模拟情境中的角色扮演，学生能够很快的明白为什么青蛙觉得天空只有井口那么大，而小鸟却说天空是无边无尽的。通过这种游戏化的情景建立，使原本枯燥的语文学习变得生动有趣，从而提高教学效果。
2通过在游戏中营造轻松的气氛提高学生的学习效果
在传统的语文教学环境中，学生普遍会对语文学习产生枯燥乏味的情感，从而对语文学习产生抗拒心理或者畏惧心理。而通过将课堂学习与游戏相结合的方式，使课堂脱离了传统死板的教学方式，使上课成为了一种富有娱乐性的活动，让学生在玩耍中学习，既提高了学生对于语文学习的积极性，增强学生的课堂参与意愿，又迎合了小学语文教学改革中的以学生为本的教育核心。
例如，老师在讲解古诗《望庐山瀑布》时，可以组织学生进行游戏活动。每个同学随机分配古诗中的一个字，然后进行古诗串联。在游戏中，手中有第一个字“日”的同学说完后，接下来手中有“照”的同学要马上接上回答，回答慢或者回答错的同学需要为大家表演一个小节目。在这种游戏氛围中，可以激发学生学习的活跃性，避免枯燥乏味的课堂环境。能够使同学快速地掌握课堂教学内容，有效提高学生的学习效果。
3通过创新游戏形式提高学生的学习热情
此外，游戏化的课程会因为活动的同一性与重复性而降低学生们的参与热情，为了避免此类情况的产生。因此，小学语文老师不能满足于现有的游戏形式，要不断进行研究和创新，使游戏形式能够保持对学生的吸引力，避免由于游戏环节已经被教学过程反复运用给学生带来的枯燥感，降低学生的课堂参与热情。语文老师在创新游戏形式时，要与语文教学内容进行紧密结合，从而保证在游戏中传播语文知识的作用。除了已经被熟知的角色扮演游戏以及观看动画及视频等形式，还可以创新出实物道具游戏等新颖的游戏方式。
例如，老师在讲解《水果中的五角星》这篇文章时，可以鼓励学生将平时喜欢的水果带到课堂。老师可以结合课文内容，在课堂中将苹果、杨桃等水果进行切割。通过老师演示的五角星的切割方法，能够极大的提高学生对于未知知识的探索，以及对同一事物运用不同的角度去思考的良好学习习惯。通过这种创新型游戏方式，能够帮助学生通过多丰富多彩的游戏形式和内容，提高自身对语文教学内容的直观感受，拓展了学生的知识面，以及更加深入地了解语文学习的深刻含义。
4结束语
在促进全面素质教育发展的背景下，教育需要不断地发展来满足人们的需求。在促进小学语文教学改革的过程中，需要所有语文老师的共同不懈努力，不断的创新教学模式，运用新颖的教学方法，从而提高学生语文学习的自主参与性以及课堂的积极性。通过将游戏化教学模式引入语文教学课堂，能够为学生创建一种轻松愉悦的学习氛围，并提高语文学习的乐趣。小学语文老师要不断进行游戏创新，并结合语文教学内容，提高学生的学习效果，激发学生的创造性与创造灵感，并养成良好的主动学习习惯，为之后的学习生涯奠定下良好的基础。小学语文教学中实现趣味教学，对学生语文能力的提高提供有力的环境，从而极大的优化学生的学习体验，更好的实现小学语文教学的目标。进而实现小学语文课堂对学生的知识教育与素质教育目标的实现。
参考文献
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