新媒体环境下初中语文古诗文教学的策略研究

来源:用户上传      作者:杨范悠

　　【摘要】古诗文作为初中语文教学过程中的主体之一，是影响学生语文水平的重要因素。在新媒体文化传播的热潮下，初中语文教师应扩宽自身眼界，合理选择教学模式，通过新媒体优化课堂建构，落实初中语文教学质量的提高。本文从个人教学经历切入与大家探讨新媒体环境下初中语文古诗文教学模式的优化。
　　【关键词】初中语文;新媒体教学;应用策略
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　新媒体作为信息时代文化传播的主要渠道之一，在我国各行各业起着不可或缺的作用。在教育领域，受新媒体影响最大的莫过于语文学科。从新闻到杂文，新媒体可呈现的文学形式众多，这给语文教学模式的优化提供了诸多选择。初中语文教师应充分认识新媒体、活用新媒体，在古诗文教学过程中教师可以借助新媒体优化教学建构，以新模式传授新知识，调动学生学习积极性，落实初中语文教学质量的提高。
　　一、诗文传播结合微信公众号，趣味教学走进学生视角
　　对于当前智能时代的多数初中生而言，以手机为学习平台无疑更能调动其兴趣。微信作为当前主流新媒体之一，是当前我国拥有用户最广泛的新媒体平台之一。作为微信的主要文化传播平台，公众号的使用对于诗词文化的传播起着关键作用。诗词文化的实际教学过程中初中语文教师应熟练掌握微信公众号使用技巧，合理应用微信平台优化诗词传播途径，调动学生学习积极性，逐步提高诗文教学效率。
　　公眾号建立要求不高，关注难度低，适用于校园文化的传播。初中语文教师在进行诗文传播过程中应善于结合微信公众号，从源头上吸引学生诗文学习的兴趣，逐步提高语文教学质量。如我在进行我校诗词文化环境构建过程中，就充分考虑到了微信公众号的构建。实际工作中，我先与语文组教师共同商议了公众号的运行模式，并做好分工。在得到学校指示后，便建立了一个以学校文学为主题的公众号。每周会固定推送适应情境的古诗文，例如清明将近时推送《清明》《寒食野望吟》等诗词。在假期则要求学生在家长的监督下通过公众号完成诗词的阅读与记忆。在公众号工作人员安排过程中，我校也选择“全面放权”——学生自主管理的方式。每次新旧换届时，我校会组织诗词大赛、阅读竞赛等活动以选拔优秀的学生。而在公众号运行期间也会按照需求组织相关的投稿、竞赛活动，充分调动学生参与的积极性。在进行家校合作过程中，我校也通过公众号进行文化传播，逐步扩大诗文信息受众，促进学生良好学习氛围的构建。相较传统的报纸杂志，微信公众号等新媒体平台给诗文传播降低了难度、增加了受众，进而扩大了古诗文教学影响力，逐步落实了初中语文教学质量的提升。
　　通过公众号的平台运作，学生在学习诗词时，能够随时随地接收诗词的新动态。公众号平台是一个非常便利且新型的教学方式，可以增加学生学习诗词的兴趣和动力。微信公众号不仅方便学生学习，还方便家长关注学校的动态和教师的教学。公众号的工作详情还会随着时间的不同推出相关的诗词，具有实时性。学生在微信公众号平台能了解到不同节日的诗词，同时也能了解到不同的节日文化，扩展学生的诗词文化知识储备。
　　二、诗词记忆巧用微信打卡，智能监督提高管理的效率
　　信息的成功传播需要达到三个要求：“信息源”“传播通道”“接受点”。倘若“接受点”拒绝接收信息，那么即便“信息源”如何优化也无济于事。因此，在古诗文教学过程中，作为“接受点”的学生群体是提高教学质量的关键。在实际教学过程中，初中语文教师应充分注重学生诗文学习积极性的调动，构建良好的信息传播关系，从终点出发保障教学过程的完整性，切实提高初中古诗文教学质量。
　　微信小程序学习打卡功能作为当前各大教育平台的重要管理工具，对于监管制度的完善起着重要的作用。在初中生诗词学习监督制度规划过程中，语文教师应善于借用打卡功能，优化管理模式，提高总体教学效率。如在进行《高中生必背60首古诗文》教学过程中，我便利用了打卡小程序。我先为学生找到一个权威的古诗文学习程序。之后邀请家长参与小程序测试，最终落实到学生诗文记忆。实际运行过程中我让学生每周在规定的时间内完成小程序中规定诗词的背诵，并要求其将完成的打卡凭证发送到家长群中。通过学生的打卡，教师可以直观地了解学生诗词记忆情况，而在微信群环境下，学生竞争意识也有所提升，进而促进了其诗文学习质量与效率的提高。
　　微信打卡形式是近几年推出的一种新型学习方式，学生在微信上通过打卡的形式，就好像在升级游戏，让学生每天接触诗词文化。我校采用诗词打卡功能，帮助学生在学习诗词时，能够体验到诗词打卡的乐趣，也能够在打卡时学到更多与诗词相关的内容。同时通过打卡，教师能够知晓学生的学习情况，并根据不同的学习情况调整学习节奏。诗词打卡活动同时还能促进学生之间的良性竞争，提升学生在诗词学习上的积极性。
　　三、诗词教学游戏化，QQ融入提高学生参与度
　　趣味教学作为教育的理想形式，是调动学生诗文学习兴趣的重要途径。QQ作为当前大多数初中生最常使用的工具之一，对于和谐师生关系、良好学习氛围的构建有着一定的作用。初中语文教师应投学生所好，合理使用QQ优化教学模式。
　　在新媒体基础上进行创新的诗文游戏，有着操作简单、趣味性高的特点。初中语文教师可以结合诗词游戏优化古诗文教学模式。QQ公众号也是一个传播度极高的平台。如教师可以在QQ公众号中发布“诗词接龙”等游戏，要求学生在假期参与活动并设置适当奖励，在公众号的“接龙游戏”中，可以出某个作者的上句诗词，让学生完成下句，也可以给几个提示词语，让学生完成整首诗歌。还可以提示诗歌最后一个字或一个词语，学生接相同音或相同意思的诗歌。以这样游戏接龙的方式，让学生在游戏中学习诗词，逐步调动其学习积极性，提高语文教学总体质量。
　　新媒体的平台丰富多样，在选择平台时，要根据学生的学习情况并对新媒体的使用情况进行筛选，像上文所述的QQ公众号平台是可以增设奖赏选项的，因此，可以通过QQ公众号平台设立诗词游戏，以奖赏的形式让学生在学习诗词的过程中不断积累诗词文化，提升学生的诗词文化素养。
　　四、结语
　　新媒体文化作为当今信息时代的主流传播渠道之一，对教育行业有着重大的冲击力。随着信息技术的不断普及，新媒体教育文化得到普及，不少教育专家认为，新媒体教学是一种新式教学，能够帮助学生以及教师提高课堂效率，因此，初中语文教师在进行初中语文教学时，可引进新媒体文化，认清新媒体教学优势，结合微信公众号、小程序等平台优化古诗文教学建构，以全新的教学模式培养学生的诗文素养，逐步落实语文总体教学质量的提升。
　　参考文献
　　[1]安雪霞.初中语文教学中的新媒体实践[J].中小学电教（下半月），2017（9）.
　　[2]张婧轩.新媒体环境中的中学语文教学研究[D].淮北：淮北师范大学，2016.
　　作者简介：杨范悠，女，1985年生，江苏镇江人，本科学历，中学一级，研究方向为语文教育。
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