农村留守儿童教育存在的问题及对策探究

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　　摘 要 留守儿童的父母长期不在身边，无人照顾看管，是当今社会问题非常突出的弱势群体。这些孩子由于家庭教育这一重要角色的严重缺失而引发留守儿童在生活与学习上出现了许多问题。例如：学习纪律差、心理问题重、安全隐患大等问题，那么这些症结的出现所在未来可能引发的后果将是对全社会都不容小觑的难题，因此本文针对留守儿童当前出现的问题为切入点，对于现象和问题在文中进行了探究并提出了解决对策，以寄望能够为现如今农村留守儿童的教育事业尽上一份微薄的力量。
　　关键词 农村教育 留守儿童 对策
　　中图分类号：G635.5 文献标识码：A
　　我在贫困村开展精准扶贫工作一年来，深入村社和学校调查，对农村留守儿童在生活与学习上出现的许多问题进行了探究。如果我们不重视农村留守儿童的教育问题，将会对孩子的未来造成很大的影响。希望全社会将更多温暖传递给留守儿童，营造全社会共同关注留守儿童健康向上的良好氛围，用实际行动成就留守儿童的梦想和希望。
　　1当下农村留守儿童出现的问题
　　1.1学习纪律差
　　因为留守儿童在家教上的严重不足，在日常生活中常常无人对其进行监管，留在家里的年迈跨代亲属管控不住孩子，也由于其意识差不知道什么是对错，不知道如何去管孩子。那么孩子从小就没有培养出对纪律约束的意识和概念，不仅在学习上无法养成自律的好习惯，在生活中产生的难以掌控的恶习就更多了，例如他们可能会学会抽烟喝酒等影响身体发育的不良行为。此外，更有可能学会打牌赌博、进电游厅或网吧通宵玩游戏、甚至是看不良书籍和视频等影响留守儿童心理发育的恶习，那么如此一来，留守儿童的问题将不仅仅是影响学习，更加影响其成长为一个心理健全的人。
　　1.2心理问题重
　　留守儿童的心理问题普遍都很严重，与同龄非留守儿童對比来说问题非常突出。作为最需要关爱和照顾的童年阶段，来自父母的爱与教育对人一生的成长都是非常重要的，与人格培养常常直接挂钩。那么留守儿童长期与爸妈两地分居，这些孩子一直生活无法获得直系亲属的爱的成长环境中，极其缺少安全感和关爱，这样一来孩子就会出现严重的心理疾病，例如他们容易出现自闭的症状：常常没有安全感而感到恐慌紧张，对自己没有自信，不懂得如何进行人际交往。与此同时还伴随着消极而且非常悲观的人生观，对情绪无法正常疏导，心理非常脆弱敏感。那么在缺爱的环境下孩子们可能就会向外界索求爱，很容易认识社会上的不良青年，交到坏朋友，染上恶习，甚至被人带领着最终无法回头走向违法犯罪的深渊。
　　1.3安全隐患大
　　对于常年家庭教育缺失，没有爸妈贴身监管的留守儿童，他们很容易出现严重的生命危险。在日常生活中没有人教育他们如何保护自己，安全隐患非常大。家里的年老的跨代亲属通常被自身知识条件和身体条件所局限，教不了孩子掌握自我防范意识。同时，留守儿童多的农村经济条件都不乐观，那么偏远的山区农村本身治安就不太好，而且各项环境也比较差，许多安全保障措施做的不够，留守儿童的安全问题十分严重，从留守儿童自身而言，容易在无人看守管教的的情况下可能出现下河溺水、上山遇蛇、以及在家做家务不规范操作引起的触电、高温烫伤、农作物机械绞伤或误食药物毒害等安全隐患，从外界恶劣环境而言，在缺少父母看管下，留守儿童容易遭遇人贩子拐卖、或者跟随坏人误入歧途等严重后果。
　　2针对农村留守儿童问题的教育对策
　　2.1充分给予关爱
　　留守儿童的首要问题就是缺爱，那么学校的老师应当把握这个切入点，强化与孩子的感情沟通。由于家庭角色的长期缺席，留守儿童都像个小大人，通常比较独立，还需要在家帮助年迈的长辈做农活。但隔代的长辈无法疏导孩子的问题与苦闷，那么中间这个过渡人就应由老师主动承担，帮助学生度过困境。比如我了解到本村的一个学生，由于父母常年在外打工很少见面，和爷爷生活在一起，他的叛逆心理非常严重，性格暴躁，在家常对爷爷大吼大叫，不尊重长辈。了解实情后，我常常去他家找其谈心，并且在学习生活中充分给予关爱，给他指导和鼓励，在关爱中他失落叛逆的心渐渐好转，逐步改善了品行上的不足。
　　2.2强化教育管理
　　笔者认为对于大量的留守儿童应该加强对他们的管理。首先是设立每个学生的档案卡，把学生的家庭情况以及紧急联系人的号码详细登记存档，其次是经常家访，和学生家里多沟通，实时掌握学生的想法和动态，发现问题及时和监护人反应，促进家庭教育的开展;然后是设计班级谈心活动，定期开展活动，指导留守儿童进行互相的交流，在活动中通过多种方式疏导情绪，让孩子理解父母，用成绩报答父母，与此同时学校也要建立心理辅导室帮助孩子矫正问题，解开心结。最后是倡导孩子集体寄宿，在学校可以对他们有效进行监管，而且同龄人住在一起不会感觉孤独，在群体生活中可以更好促进留守儿童身心发展。
　　2.3强化监护人教育意识
　　学校教育能力再大，最终还是有限的，家庭教育仍在学生成长过程中有着必不可少的地位。监护人对儿童的教育是法律赋予的义务，那么老师及学校有责任督促留守儿童的父母加强家庭教育，让监护人依法履行义务。与此同时要提高监护人的教育意识，告诉他们家庭教育的重要性，父母不在孩子身边有多少危险情况等，呼吁监护人父母双方至少有一方能够回到留守儿童身边对他们贴身进行教育监管。在家庭教育角色回归后，让学校和家庭共同形成教育合力。如此进行完善的全方位的教育，为留守学生提供更安全更稳定的学习和生活环境，他们才能更好地成长成祖国栋梁。
　　3结束语
　　综上所述，我们全社会对留守儿童应该更加关爱。本文针对留守儿童出现的问题提出了相应对策，希望留守儿童能够在同一片蓝天下茁壮成长，更好的进行学习，最终成为祖国的优秀人才。
　　参考文献
　　[1] 李艳红.新时期农村留守儿童家庭教育问题及对策研究[J].农业经济，2017（06）：73-74.
　　[2] 姚源松，黄世松.农村留守儿童教育存在的问题、成因及对策分析[J].教师，2017（28）：111.
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