高校排球教学中存在的问题及策略探讨
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着教育体制改革的深化以及素质教育理念的提出，对于高校排球教学提出更高的要求。然而，当前的高校排球教学中存在着教学方式落后、教学场地不足以及学生兴趣低下等一系列的问题，给高校排球教学质量带来不良的影响。基于此，本文首先客观阐述了高校排球教学的现状，说明了高校排球教学活动中现存的问题，在对高校排球教学理念与模式的改进策略分析的过程中，结合了我国高校教育教学领域的人才培养理论、同时立足于学情与学生的学习需要，对提出的改进措施进行了可行性探讨。
关键词：高校排球教学 存在问题 策略探讨
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0075-02
1 对于高校排球教学现状的分析探究
1.1 不受关注、宣传力度小
排球、足球、篮球可以说是中国高校里常见且比较流行的几种球类运动，然而相比于其他两项，排球运动的学生爱好者近年来却在逐渐减少。这其实是几方面原因造成的：首先，排球运动本就没有引起国家很高的重视，可以说国家并没有大力宣传高校排球活动的开展。其次，高校也没有给予排球运动以很高的关注度。在高校中，上到学校领导、下到参与排球教学的体育老师都没有像重视足球、篮球一样关注排球。不过，当然也存在着许多中国高校在排球教学中有卓越的成绩，不少也在地区、国家甚至国际赛事中取得名次。但是尽管学校排球教学怎么优秀，也无法改变学生对于排球不感兴趣的事实，学生无法乐在其中、自然不会积极参与。
1.2 排球场地不够、设施不完善
根据有关研究和掌握的数据，现在大多数高校的排球场设施很普通，相当少的器材和装备才能与实际的教学水平相符。实际上，排球场地分为室内与室外，而一般高校不会设置室内排球场，有的高校甚至都没有固定的排球场地提供给学生。场地受限、网带等设施不完善、随机性水平高等这些因素都大大阻碍了中国高校排球运动的向前发展。
1.3 排球自身特性
回到排球本身，我们不难发现，比较其他的运动，排球对于运动者的能力有着更高的要求。学好排球很不容易，要有掌握灵活的传输技巧、将排球相关规则烂熟于心，比如清楚了解轮换位置的注意事项。所以，排球的学习会比其他球类运动稍难一些。此外，在排球的运动过程中，总会需要强烈的爆发动作、难免造成伤病，手腕也免不了青紫甚至肿起来，这样就造成了当代大学生对于排球提不起兴致。
1.4 排球教学模式传统、高校教师的影响力弱
现阶段、我国的许多高校还是运用着比较传统的教学模式对学生进行培养，可是事实证明这样的教学现状并不能提起学生学习排球的热情，主要是因为这样的教学方法无法培养学生的探索欲望，也无法培养学生的思维能力。不仅如此，高校排球课程安排也严重受限，教师也做不到对于教学方法的创新和思想的转变，这就很难把自己的经验和技巧有效地传授给学生。教学效率因此降低，学生的学习积极性自然也不会高。
1.5 现阶段大学生的特点
当代大学生随着社会的发展更多地倾向于迎合市场、为就业做计划，因此更加关注对于自己交际能力的培养，这样一来，并没有太多的时间和精力花费在体育锻炼上。另一方面，现在有不少的大学生沉迷网络，即使是没有网瘾的学生也不习惯没有手机在身旁，越来越少的同学会坚持体育锻炼。最后就是排球并不是一个人的运动，需要的是个团队的合作，这往往会导致学生不能充分发挥个人魅力，这很不符合个性张扬、乐于表现自己的同学的观念，这也是部分学生抵触排球运动的一个重要原因。
2 科学进行排球训练
2.1 积极开展排球训练项目
排球训练课程可根据训练时间长短分为几类：依次是最长的年度训练、季度训练、月度训练、最短为每周训练等等。所以，排球训练计划的制定要结合学生的实际情况来，将学生的身体素质和运动能力考虑进来，为学生制定宏观训练的目标和过程、接着根据目标详细计划短期的训练方案，因材施教、结合学生特点详细列出培养计划。在整个排球训练计划实施的过程中，在排球技术传授的基础上要注意对学生身体素质的培养。可以适当做一些体能训练，主要包括：速度训练，这里的速度包括反应速度与移动速度、力量训练，力量包括一班力量与爆发力、耐力训练、协调力训练、敏感度训练。心理素质训练就从知觉、放松、意志力、注意力等方面训练。而排球的技术训练则根据教师的教学习惯而定，常见的有：运动训练;服务训练;正面坐垫、身体垫、靠垫等点训练;正面传球和传球调整等通过训练;高度球、平底球、快球、飛返等扣球训练以及单块、双快的阻挡训练。
2.2 注意排球训练方法的科学性
对于高校的排球教学来说，排球训练方法的科学性是至关重要的，它在一定程度上决定着教学质量的提升。这就要做到在日常的训练过程中必须进行基础训练，此外，侧重于培养学生灵活掌握技术的能力，这样一来才能在比赛的时候，有足够的经验与反应时间即使选取相应动作来处理各种情况。所以，技术动作就要注意其实用性、及时性、合理性，根据不同情况灵活调整，在防御或是进攻的时候都要注意时机。最理想的效果便是在合适的时候采取合适的动作，而这一效果的达成是需要不断的训练以足够熟练动作才能达到的，学生的技术与能力也会在此阶段得到飞跃提升。有了科学的基础训练还远远不够，教师对于学生的理论掌握情况也应该给予密切关注，只有掌握了相关基础理论才能培养自己的排球意识。在教学中，很多教师太过于重视实践训练而忽视理论的学习，学生对理论的掌握难免不牢固，理论不能与实践结合也不会取得很好的教学效果。所以面对这种情况，引入一些必要的理论教学对教师来说是必要的，心理学、力学和运动心理学的知识都应该被学生牢记，这既巩固了学生的学习能力，还能将理论很好地运用到实践。 2.3 不断创新教学理念
创新当然是教学里少不了的一抹亮色，在排球教学中也要不断注入创新的教学理念。教师不应该局限于传统的教学手段与教学理念，在恰当的时机引导学生思考问题，并提出自己的看法以供学生参考。这样的教学模式需要教师有意识地丰富教学内容，满足学生对知识的渴望。另外，要做好学生接受素质教育的引导工作。摆脱传统教学强制灌输的模式，留给学生足够的自由思考空间。然后学会对教学风格进行规范，以达到更好的教学效果。最后对于教学评估体系要取其精华、去其糟粕，使其更好地为排球教育服务。
2.4 打破传统教学模式
我国高校排球教学的进步紧紧与教学模式的创新联系在一起。这就需要教师对于传统的教学模式进行创新以提高教学质量，调高自身教学水平。建议采取的做法是教师利用好课前的十几分钟时间让学生自由活动，自己进行练习，并用短暂的几分钟反思练习中出现的问题、进行经验的总结，可以提出存在的疑惑。教师在这时候需要分析学生的运动过程与问题，针对学生的问题给出建议。
2.5 改变教学方法
多媒体如今被广泛使用，在教学过程中更是起到了关键作用。时代在发展、技术在进步，多媒体在体育教学中也受到了欢迎。通过多媒体不仅可以为学生展现排球技术动作，还可以对学生的思维起到拓展作用，学生的创新能力在此过程中得到提高、学习积极性得以调动。
2.6 充分发挥校园文化育人作用
高校校园文化发挥着充分的育人作用，二高校校园体育文化又是校园文化的重要组成部分。所以，高校排球教学应该结合高校校园体育文化来进行教学活动，充分发挥文化育人的积极作用，培养高素质和拥有健康人格的学生。对于高校排球教学融入高校校园体育文化，建议的实施办法为建立高校排球俱乐部或者校队，组织全校师生积极参与排球运动。还可以成立排球社团，学校为其加大宣传力度，通过日常展台、视频宣传为其增加曝光度。加强了校园凝聚力，为排球教学吸引更多关注的目光，进而排球教学质量得以提升。理论知识方面，可以将团队协作精神和集体主义精神融入进去。这样一来，不仅学生和老师的思想水平得到了进一步的提升，学生对于排球这一项团体协作运动的本质也有了更深一步的理解，理论知识应用到实践中就达到了事半功倍的效果。
3 结语
现代高校的排球教学虽然存在着不少的问题，不过都是在发展过程中不可避免的，且可以通过解决这些问题促进高校排球教学水平的发展。这需要学校与教师的努力配合，学校主动提供优越的排球场地与设施、对排球运动加强重视、定期举办活动以调动学生积极性;教师有意识地改善自身传统教学观念。
在教学过程中有自己的创新点、注重学生的理论知识和实践的结合、正确引导学生树立运动意识。总之，高校排球教学质量的提升需要多方面的努力，各高校在改进的道路上坚定不移地走下去，定会促进中国排球运动的发展。
参考文献
[1] 杨丽华.新课标下体育教育排球教学课改革的策略与途径[J].内蒙古民族大学学报：自然科学版，2013，28（1）：109-110.
[2] 盛萍，龚科知.高校体育教育专业排球课程教学方法研究现状与展望[J].湖南人文科技學院学报，2007（4）：102-104.
[3] 高泽谨，柴亚强.2004—2014年软、硬式排球教学方法研究的文献分析——以体育类中文核心期刊刊载文章为例[J].教书育人：高教论坛，2016（27）：39-41.
[4] 邓光庆，宋元平.我国普通高校软式排球运动发展现状及对策研究[J].四川体育科学，2008（3）：126-128，134.
[5] 焦广识，李英玲，姜涛.互动式教学法在软式排球教学改革中的实践研究[J].当代体育科技，2012（234）：64，66.
[6] 邓光庆，宋元平.软式排球运动在我国普通高校发展的特点、前景及策略研究[J].安徽体育科技，2006（1）：63-65.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15046254.htm
