谈如何实现家园共育 促进幼儿文明礼仪教育
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作者:丁芙蓉
摘 要：随着人们对教育的重视程度不断提高，幼儿礼仪教育越来越受到大家的重视。而部分家长因溺爱而忽略了对幼儿的礼仪教育，使一些幼儿出现了任性、不懂礼貌以及缺少爱心等行为。幼儿时期是个人成长和发展的重要阶段，在幼儿时期养成良好的文明礼仪习惯，会对其今后的成长与发展产生积极的影响。文章分析了家园共育促进幼儿文明礼仪教育的具体措施，希望对提升幼儿文明礼仪教育有所幫助。
关键词：家园共育;文明礼仪;幼儿教育
中图分类号：G71 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）32-0177-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.169
一、发挥家长和教师的榜样作用
（一）家长的榜样作用
家庭教育是幼儿礼仪教育的重要组成部分，幼儿由于年龄较小，很容易受到家长的影响。因此，家长首先应注重自身的言行，在日常生活中要讲文明、重礼仪，通过自身的行为逐渐影响幼儿，养成良好的习惯。例如，家长首先要做到孝敬长辈和爱护晚辈，通过自身的行为给幼儿带来积极的影响，从而使幼儿对父母以及爷爷奶奶等长辈更加尊敬，学会关心长辈、照顾长辈。因此，家长应注重自己日常的言行，给幼儿做出好的榜样，在潜移默化中对幼儿产生影响，使其养成讲文明、重礼仪的好习惯。
（二）教师的榜样作用
在幼儿的学习过程中，教师会对幼儿产生比较大的影响。幼儿模仿能力较强，因此，教师要注重自身的言行举止，在日常的教学过程中为幼儿做出榜样。例如，教师在教学活动中，在与幼儿进行交流时，应采用规范的礼貌用语，并且要尽量与幼儿保持平视，不要以高姿态来与幼儿交流，要让幼儿感受到教师对他们的尊重;教师自身出现错误时，要主动进行道歉，为幼儿树立知错就改的好榜样;教师在与家长以及同事的交流过程中，要注重礼貌，要热情地问好和道别。这样才能为幼儿树立良好的榜样，幼儿会通过对教师行为的模仿不断提升自身的文明礼仪素养。
二、注重家庭教育与校园教育的结合
幼儿的文明礼仪教育不仅需要校园教育，也需要家庭教育。家庭和校园都是幼儿生活和学习的重要场所，所以对幼儿的文明礼仪教育需要家庭教育和校园教育相结合，通过家长和教师的共同努力来帮助幼儿养成讲文明、重礼仪的好习惯。教师要在自身教学的基础上，让家长认识到家庭教育对幼儿文明礼仪教育的重要性。只有家长充分认识到文明礼仪教育的重要性，加强对幼儿的文明礼仪教育，才能使文明礼仪教育贯穿在幼儿的生活之中，提升教育的质量，使幼儿养成良好的习惯。例如，教师可以加强与家长的沟通，帮助家长掌握良好的教育方法，使家长具备一定的教育技能，从而可以更好地配合教师进行文明礼仪教育。这样做不仅有助于教育质量的提升，也增加了教师与家长的互动，提升了教学效果。除此之外，教师加强与家长的沟通，也有助于家庭文明程度的提升，而家庭文明程度的提升又可以影响幼儿养成讲文明、重礼仪的好习惯，进而形成良性循环，对幼儿的文明礼仪教育产生积极影响。
三、将文明礼仪教育贯穿到幼儿的生活之中
幼儿的年龄较小，还没有形成完整的人生观和世界观，对是非缺乏有效的辨别能力，很容易受到不良习惯的影响。而在幼儿的日常生活之中，家长会对其产生较大的影响。因此，幼儿园应注重向家长宣传文明礼仪的重要性，让家长认识到自身的一言一行都会给幼儿带来很大的影响，促使家长注重自身的文明礼仪，并在生活中对幼儿产生影响，使幼儿逐渐养成讲文明礼貌的好习惯，从而将文明礼仪教育贯穿到幼儿的生活之中，使校园教育与家庭教育同时发挥作用，提升文明礼仪教育的效果。在对幼儿进行文明礼仪教育的过程中，要多引导幼儿进行换位思考，从别人的角度出发看待问题，这样可以增进幼儿与伙伴之间的感情，也能促进幼儿与成人的关系发展。
四、通过社会实践促进幼儿文明礼仪教育
文明礼仪教育内容比较广泛，包括就餐礼仪、交往礼仪等等。礼仪教育与日常生活关系密切，要想提升礼仪教育的效果，应积极开展社会实践活动，使幼儿在实践活动过程中受到文明礼仪教育，学会使用文明礼仪与人沟通交流，进而促进其养成讲文明、重礼仪的好习惯。因此，教师以及家长应积极引导幼儿参加社会实践活动。例如，教师可以引导幼儿参加公园游活动，在活动中培养幼儿遵守公共场所礼仪、爱护花草树木、保护生态环境的好习惯。除此之外，家长和教师还可以组织幼儿参加敬老院献爱心活动，通过为老人表演节目、帮助老人打扫卫生等活动，培养幼儿尊敬老人、爱护老人的情感。通过这些社会实践活动，可以帮助幼儿养成讲文明、重礼仪的好习惯。
综上所述，培养幼儿讲文明、重礼仪是一项复杂的工作，不能单纯依靠家庭教育，也不能只依靠幼儿园教育，而是需要家庭与幼儿园互相合作共同完成。家长和教师是幼儿文明礼仪教育的主体，对幼儿的影响最大。因此，家长和教师应注重自身的礼仪，为幼儿树立良好的榜样。在此基础上，家长和教师应加强合作，积极采取有效的教育方法使幼儿养成讲文明、重礼仪的好习惯。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要试行[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]陈鹤琴.陈鹤琴教育思想读本·活教育[M].南京：南京师范大学出版社，2012.
[3]朱学梅.谈礼仪教育应从幼儿抓起[J].中国校外教育（基教版），2009（11）.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：丁芙蓉（1985.7— ），女，汉族，甘肃武威人，二级教师，研究方向：幼儿园家园共育。
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