初中班主任德育工作有效策略分析
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摘 要：在初中教育阶段进行德育教育工作，是培养学生形成良好人格的重要时期和重要基础，但在实际教育工作中，會受到很多因素的影响，从而就增加了德育教育工作的难度。在初中班级的管理工作中，班主任充当主导者的身份，其的言行举止会对学生的性格、品德、修养、习惯等都会产生终身性的影响。文章针对当前初中班主任德育工作中存在的问题进行分析，以此为基础提出相关的工作策略。
关键词：初中班主任 德育工作 策略
随着我国新课程改革的不断深入和推广，当前德育教育工作有了更重要的位置和作用。初中班主任在实际进行德育教育工作的过程中，不仅具有非常重要的地位，在初中生成长的过程中，发挥着重要的指导性作用。因此，当今班主任应该以教育改革为基础，结合自己班级学生的实际情况开展德育教育工作，同时要制定详细的实用性德育教育工作策略，从而提升初中德育教育工作的质量。
一、初中班主任德育教育工作存在的问题
（一）内容枯燥
在实际德育教育工作中，其教育的内容有这非常重要的作用，可以直接决定德育工作的质量优劣，因此，必须要充分考虑班级内学生的实际情况，从而选择符合班级学生情况的教育内容，如此才可以引起学生的学习兴趣，促使学生积极投入到学习活动中，提升德育教育工作的效果。但在实际德育教育课堂教学过程中，很多班主任都受到传统教学理念思想的影响，进而都是以“五讲四美”作为初中德育教育课堂的主要教学内容。另外，教学的内容单一、枯燥，致使学生逐渐丧失兴趣，最终导致德育教育工作只能停留于表面，必然无法取得良好的教学效果。
（二）班主任对德育工作认识片面
初中是学生进行学习最重要的阶段，因此，在初中教育过程中，很多班主任过多的重视提升学生的成绩，从而忽略了德育教育工作。再者当今教学形势下，班主任的工作复杂且繁重，不仅需要随时掌握学生的学习情况，还需要了解学生的成绩，每天都十分忙碌，这对德育教育工作的开展有着十分不利的影响。
（三）德育工作盲目分工
在实际进行德育教育工作的过程中，如果仅仅依靠班主任个人是无法达成良好的教育效果，因此，还需要其他任课教师和家长共同的努力和配合。通过家长与学校、教师之间的良好配合，就可以通过明确的分工来提升德育教育工作的质量，促使学生可以更好地成长。但在实际德育教育工作中，多数家长普遍认为教育工作全部是教师的责任，没有对家庭环境对学生成长教育的重要性有足够的重视和认识，另外，对于思想品德教育课程，一般都具有较少的课时，从而思想品德教师与学生接触的机会很少，这也十分不利于德育教育工作开展。
二、初中班主任德育工作有效策略
（一）尊重个体，科学评价
在当今时期的教育改革中，提高了对德育教育工作的重视程度，并且形成了更为多元化的教学内容和评价方式，有效促进我国初中德育教育工作的开展。首先，班主任在实际工作中应该综合性评价学生的成绩，不仅要提高对学生学习过程的重视，还要充分发挥学生的主体地位和作用，同时根据学生的实际情况，构建并完善具有科学性、合理性的评价机制，秉承以人为本的价值取向。
其次，班主任在进行评价工作的过程中，应该秉承民主、开房、平等的工作原则，提升自身素养，以自身言行对学生形成正面的影响，从而感染并帮助学生树立正确的价值观。
最后，班主任要充分尊重学生的个体和意见，如果学生提出不同见解，班主任必须要充分重视，并进行仔细的思考。如果学生发表的是正确的观点，班主任必须及时肯定。教师要拥有敢于承认错误的品质和思想，从而在学生中树立良好的榜样。要鼓励、引导学生形成综合性发展，摒弃传统教育中过于看重成绩的思想，积极开展德育评价，促进学生身心全方面发展。
（二）开展课外活动，增强团队意识
通过良好的课外活动可以有效培养学生的团队合作意识和观念，促使学生可以全面发展。而如果采用传统的灌输式教学，不仅与现实之间脱节，还无法达到应有的教学效果。因此，在实际教育过程中，教师应定期组织开展课外活动，从而不仅可以减轻学生的学习压力还可以构建和谐的师生关系。例如，教师可以让学生自己组织课外活动，在活动中给学生设定目标，促使学生可以通过自己的努力实现相应的目标。活动过程中，教师要充分注意自己的一言一行，同时还要积极协助和引导学生的行为。另外，还可以组织小组竞赛等模式，培养学生形成良好的合作能力、竞争能力，提升其凝聚力，从而就可以促使学生养成集体荣誉感，大幅度提升初中德育教育工作的质量和效率。
（三）做好沟通交流
交流是德育工作中重点的工作内容，班主任要经常与学生进行沟通，并要充分考虑到初中生自尊心强、敏感等特征，通过有效沟通充分了解学生的想法，为学生做好有引导工作，帮助学生树立正确的价值观。班主任应该以积极性的语言与学生进行沟通，从而促使学生树立自信。另外，班主任要充分发挥教师的作用，对学生进行客观评价并提升学生的自我感知能力，针对学生的错误，要以保护学生自尊心为基础，进行适当的教育和指正，从而构建良好的师生关系，提升德育教育工作的效果和质量。
结语
综上所述，有效的德育教育可以促进学生全面综合发展，班主任应该以学生的实际情况为基础，制定相应的措施，提升教学质量。
参考文献
[1]卢少飞.初中班主任如何做好学生的德育工作[J].西部素质教育，2019，5（14）：44-46.
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