浅谈中学班主任班级管理中存在的问题和改进方法
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摘 要：中學班主任班级管理是新课改后教育管理中重要的内容，让很多中学班主任对班级管理进行了审视。让其中存在的问题和改进方法在班主任脑海中形成新的景象。
关键词：中学班主任 班级管理 问题 改进
中学班主任班级管理中存在的问题和改进方法激发了班主任对班级管理工作的热情。提高了学生在班级中的学习环境和状况，约束了学生的言行。中学班主任对班级管理的思考，体现了班主任对班级管理的重视，为学生创造了好的班级环境。
一、增加班级管理的民主性
增加班级管理的民主性是中学班主任进行班级管理的改进方法。提高了学生在班级管理中的定位，让学生在班级管理中有主人翁意识，对班级管理是一种激励。发动了集体的力量，让班级管理效果更好[1]。中学班主任在平时的班级管理中要增加学生表达意见的环节，让学生对自己提出的良好意见保有可操作的情况，提高班级管理的民主性。
增加班级管理的民主性能提高学生对班级的热爱，减少班级的破坏情况。让班级管理变得更有效力。有的学生在教师的引导下对班级产生强烈的热爱，提高了学生在班级中的主动权，增加了班主任与学生间的距离。在这种良性的发展中让班级管理中的问题自然而然的解决，展现了中学班主任在班级管理中的智慧。
二、从学生发展需要入手改进班级管理方法
从学生发展需要入手改进班级管理方法是中学班主任进行班级管理的改进方法。班主任要关注每位学生的发展需求，对班级管理方式采用灵活应对的态度，让学生感受到班主任对学生的关爱，缓解学生对班主任的印象[2]。让中学班主任进行班级管理可以有多种方式。弱化了学生对班级管理的排斥感，体现班级管理的科学性。
从学生发展需要入手改进班级管理方法让中学班主任对学生的态度产生了转变，减少了生硬的管理方式，增加了学生个性化的管理方式，让学生感受到班级中的归属性。促进学生身心发展。在班主任管理方法的改进下，学生的综合素质能被很好地开发，例如，中学班主任看到了学生对自我表现的需求，就在班级管理中任命班干部，让班干部与其他学生进行交流，并为班级管理提供管理方法，班主任根据班干部的提议组织班干部进行讨论，将对班级管理有益的融入班级管理中，并定期组织班级学生进行班级管理情况讨论。让学生发表自己对班级管理的看法。并详细记录，这样长期坚持，学生在班级管理中的主动性会被调动，并且能培养学生的责任意识和管理意识。对学生成长有很好的作用。
三、鼓励学生创新
鼓励学生创新是中学班主任进行班级管理的改进方法。这种改进方法能促进学生对班级的热爱，激发学生的创新意识，提高班级管理能力。中学班主任鼓励学生创新是对班级管理改进的促进，让班级管理中体现出新的观念，提高学生在班级中的舒适度[3]。
学生创新能力是优异的，也是灵活多样的。在班级管理中班主任的正确引导能激发学生的创新能力，规避学生的不良思想，让学生将多余的精力放到班级管理中，发挥学生的余热，提高班级整体形象。让学生的集体意识在班级管理创新中被激发，展现新时代学生风貌。
例如，班主任可以引导学生展开班级管理主题班会，在组织前可以引导学生自己动手布置班级，让学生在班级管理中发挥自己对班级的想法，并将其落实到班级中，让学生的创新能力在布置班级和主题班会中很好地实践。这种班级管理引导下的学生自主能动性会比常规管理的学生高出很多，而且学生的独立意识和创新能力会很明显的展示到具体事物中。
鼓励学生创新对学生的培养是重要的，体现出中学班主任进行班级管理的反思，突出了改进方法的有效性。让学生对班级管理的热情在班主任的鼓励下受到启发，让班级管理的效力持续上升。
四、增加与学生间的交流
增加与学生间的交流是中学班主任进行班级管理的改进方法。这种方法对中学班主任进行班级管理提供很多方法，让班主任知道学生的想法，并对班级管理进行实时调整，保持了班级管理的灵活度，让学生感受到班主任对学生的尊重，增加学生在班级管理中的主动性。
增加与学生间的交流能让中学班主任从学生身上看到班级管理的弊端，并对此进行改进，让班级管理在与学生交流中不断完善。化解了班主任与学生间的矛盾，提高了学生对班主任的了解程度。温暖了班级中的每个成员，在班级管理的有效作用下，提高了班级的融合度，促进了班级中的积极向上精神，帮助学生完善了自己的性格，并对班主任的管理方式进行认可。增加与学生间的交流让班主任进行班级管理时条理更清晰。
结语
浅谈中学班主任班级管理中存在的问题和改进方法让中学班主任意识到班级管理的重要性并进行反思，改善了传统班级管理方法，提高了班级管理效果。为学生在班级中学习提供了更好的班级环境，增加了学生对班级的热爱，让学生在班级管理中发展得更好，推动了学生全面发展。
参考文献
[1]赵芳.简述中学班主任班级管理中存在的问题和改进方法[J].考试周刊，2018（21）：181-181.
[2]韩炜.浅析中学班主任班级管理中存在的问题和改进方法[J].考试周刊，2018（18）：184-184.
[3]卢水泉.浅谈中学班主任班级管理中存在的问题和改进方法[J].东西南北：教育，2018（1）：10-10.
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