小学高年级学生青春期心理辅导教育的研究
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作者:景东成
【摘要】小学高年级学生青春期心理辅导教育在发展的过程中越来越受到重视。对于小学高年级学生来说，由于受成长环境因素影响和其他的干扰因素下，导致学生心理过早成熟。因此，应该重视小学高年级学生的青春期心理辅导，在这个阶段由于学生的年龄偏小，对于心理和生理方面出现的问题难以理解，同时由于各方面的发育和心理认识问题，会导致在小学高年级学生中出现各种方面的困惑。在问题产生以后，学校教育应该积极地从学生学习中、生活中和人际交往过程中加强教育和引导。
【关键词】青春期 心理辅导 教育研究
在小学高年级学生成长的过程中，青春期是学生在生理和心理方面产生明显变化的一个时期，是心理发展和行为意识养成的关键阶段。同时，在青春期学生心理发展中应该积极地加强引导和干预，应该重视在进行学校教育的过程中，对学生心理方面出现的有关价值观和其他问题进行集中的教育和引导。在小学高年级阶段进行青春期心理辅导，不论是男孩还是女孩，应该在辅导的过程中关注学生的行为和认知方面的有关问题，在这个时期学生由于受到青春期心理发育的影响，有微小的改变和行为方面的异常，如果不加以辅导和教育都有可能会导致严重的后果发生。在小学高年级阶段，经常发生由于在青春期没有受到正确的引导和教育，导致整个人的个性都发生了巨大的变化。
一、做好学生青春期发育中心理成长的过程性引导
在小学高年级学生的教育过程中，应该对即将进入青春期的学生进行心理适应性的辅导教育，使即将进入青春期的学生能够在知识储备和认识方面有提前的了解，使学生在青春期发育的过程中，不会产生严重的焦虑心理，甚至是由于心理方面和生理方面的变化，导致在成长中出现迷惑焦躁甚至是恐惧的心理现象，从而对学习和生活造成严重的不良后果和影响。在加强教育辅导的过程中，应该通过帮助学生学习青春期的有关知识，来使学生更好地适应青春期的生理和心理变化，同时在学校教育开展的过程中，应该积极地引导学生参与讨论和学习，在学习讨论的过程中应该积极主动，大方地发表自己的意见和建议，同时对于心理方面和心理方面产生的变化应该多和老师同学进行沟通交流，通过认识的提高来坦然面对产生的变化。在心理辅导开展的过程中，应该积极引导青春期的学生进行沟通和交流，使学生在心理感受方面不至于出现无助和恐惧焦虑的情绪，同时通过青春期知识的储备和认识的提高以及老师的引导教育，使学生在发展中不会因为青春期发育生理变化导致出现困惑和羞涩。通过前期教育的铺垫和辅导，使学生在进行青春期知识学习中，能够积极地参与讨论并且自信大方地参与到有关的教育活动中，通过教育辅导更好的学习成长。
二、通过开展主题活动进行青春期心理辅导
在小学高年级青春期心理辅导中，应该加强对于异性间关系的引导和教育，在小学高年级阶段由于学生在生理方面快速发展，导致学生对异性产生一定的好感，并且对于异性有很强的好奇心，在学习和生活中，受到青春期心理的影响导致学生的行为，出现逐渐愿意和异性进行交流和接触的现象，在男孩和女孩之间会逐渐的产生好感，在学习中男孩和女孩往往经常出现一起学习和讨论问题的现象。在这个过程中，由于学生的心理发展跟不上生理的成长，导致在异性间学习和交流中产生错误的认识。在这个过程中，如果不加以引导就会导致学生产生一些错误的思想认知，从而严重地影响正常的学习和生活。在小学高年级学生心理成长的过程中，家长方面也十分担忧此类问题的发生，从学生成长方面来看，由于学生在年龄阶段处于即将步入青春期的年龄，在心理发展中出现异性间的好感属于正常的现象，但是在这个过程中，应该更加重视对学生心理进行辅导和指引，避免在学生心理成长的过程中受到一些社会不良风气的影响和网络社交媒体恶劣内容的毒害，产生不良的后果。在开展辅导的过程中，应该积极地通过开展主题教育的讲座，使学生对青春期有关知识认识能够有效提高，通过教育使学生认识到青春期是人生中最美丽的时期，同时也是学习中最好的发展和成长时期。在心理方面应该通过教育，让小学高年级学生形成正确的交友观。
三、多元化的心理教育辅导
在小学高年级学生学习和成长的过程中，由于小学生在发展时期处于人生成长过程中的重要阶段，在发展成长的过程中，心理方面成长建设处于认识养成的重要阶段，受到成长过程中心理认识不足影响，会导致在成长过程中出现很多困惑和焦虑，同时在这个过程中如果不加强心理方面的辅导和疏导，就会导致他们在成长过程中经历许多的烦恼。在学生成长和心理辅导的过程中，应该积极地加强多元化的心理辅导教育工作，在辅导开展过程中应该加强学生之间对于心理困惑的互相交流，同时在班级活动开展的过程中，应该积极开展师生间的交流和对话。在对话内容和对话环节安排上，应该根据学生心理方面发展遇到的问题，进行针对性的教育沟通，在辅导中对学生出现的心理困惑和焦虑应该及时有效的进行疏导和处理。在多元化心理辅导的过程中，应该积极开展多方面的引导教育，在教育中学生出现对父母的逆反心理，可以通过在班级活动中，组织“给父母颁奖的”活动来帮助学生进行心理辅导。在活动开展过程中，通过学生讲述父母对于自己关怀的故事，让学生充分地了解父母对于自己成长过程中付出的辛勤和汗水，通過认识和理解能力的提高，使逆反心理问题得到有效解决。
四、加强学生个性和特长的培养
在学生成长教育的过程中，对于小学高年级年龄段学生来说，在青春期心理发展阶段，普遍会出现爱美的心理，同时在日常学习和生活中会注重自己的形象，同时注重异性对于自己的看法，在青春期成长和发展过程中男孩经常模仿电视中一些人物形象来引起异性的注意。在这个心理发展过程中，应该充分地认识到学生对于个性和特长爱好的发展需求，在心理辅导和教育过程中应该积极组织一些才艺展示环节和特长培训班，通过才艺展示的活动环节加强对于学生的教育培养。在青春期孩子教育辅导开展过程中应该重视健康方面的教育，同时在健康教育方面应该组织家庭和学校社会密切配合，参与到小学高年级学生心理健康和身体健康教育中。在教育活动中，让学生的家长充分地认识到家庭教育的重要性，发动家长积极通过阅读和沟通的方式，引导孩子做好青春期心理成长教育工作。
五、结语
在小学高年级青春期教育辅导过程中，由于学生心理成长中对于身体方面成长变化造成的影响，不能够形成正确良好的认识，对于青春期心理发育中产生的一些心理困惑和焦躁，应该加强多方面多元化的教育和辅导，通过对学生进行心理疏导和引导教育，使学生对于成长过程中的疑惑得到释怀，同时使学生成长过程中认识和思维能力也有所提高。加强青春期心理教育辅导中心理素质的不断提高，在小学高年级心理教育辅导中，应该重视缓解学生在青春期产生的焦虑和紧张的心理压力，引导学生在成长过程中加强自我防范和保护意识。同时，在教育辅导的过程中，应该注意学生在成长过程中出现的个体差异，对于一些性格内向孩子来说，应该通过针对化的辅导，促进学生健康地成长。
参考文献：
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