微课在中职PLC课程教学中的应用研究
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作者:梁瑜
摘 要：在目前中职院校教育教学中，PLC课程属于电子专业学生的十分重要的一门课程，在培养自动化控制专业人才方面具有不可替代的作用及意义，因而有效开展PLC课程教学十分必要。在当前中职PLC课程教学过程中，微课教学方式应用可使课程教学效率及质量实现有效提升，使这一课程教学实现更理想的发展，为专业人才培养提供更好的支持与保持。本文就微课在中职PLC课程教学中的应用进行分析，以更好开展PLC课程教学。
关键词：中职PLC课程 微课 应用
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）07（a）-0210-02
随着目前工业自动化不断发展，社会上对自动化控制技术人才有着越来越大需求，并且也有着越来越高的要求，在中职PLC课程教学中有效开展教学，以实现专业人才的更好培养也就十分必要。在当前新形势下微课在PLC课程教学中有着越来越广泛的应用，并且所发挥出的作用及优势也越来越重要，PLC教师应当科学合理地利用微课开展课程教学，从而有效提升课程教学质量及水平，在此基础上使专业人才的培养能够更好实现。
1 微课在中职PLC课程教学中的应用价值及意义
微课属于一种新型的现代化教学方式，在很多课程教学中均有着十分广泛的应用，并且在实际应用过程中发挥着十分明显的优势及价值，具体而言体现在以下几个方面。
首先，微课的应用有利于学生学习兴趣的有效提升。在中职PLC课程教学中，学生的学习兴趣对课程教学效率会产生直接的影响，而在以往教学中由于选择传统灌输式教学模式，学生的学习兴趣比较差，而在微课教学模式的应用过程中，可利用微课视频展示课程知识内容，可使课程教学内容更加生动形象，也就能够使学生对PLC课程知识更加积极主动地进行学习，使学生的学习兴趣得以有效提升，为教学效果的提升奠定较好的基础。
其次，微课的应用有利于學生更好学习PLC课程知识。在中职PLC课程教学中，对于有些知识内容而言，其相对比较抽象，利用传统教学方式对这些内容进行教学，学生理解比较困难，而利用微课教学方式开展教学，能够使这些比较抽象的知识得以更直观的展示，从而使学生能够对这些知识内容更好进行理解，也就能够使学生更好学习这些知识，使学生的知识水平及能力实现有效提升，促使其更好发展。
再次，微课的应用有利于学生自主学习能力的提升。在目前中职PLC课程教学中，提升学生自主学习能力已经成为十分重要的一项任务，也是学生更好学习PLC课程知识的基础。在中职PLC课程教学中，对于微课教学方式的应用，其需要学生利用微课进行自主学习，在学生自主学习基础上，教师主要就是对学生进行指导总结，在这种情况可使以往学生被动学习的情况改变，使学生学习中更加具有主动性，有利于学生主观能动性及自主学习能力的有效提升，实现其更好发展[1-2]。
2 中职PLC课程教学中微课教学方法的具体应用
2.1 合理设计PLC课程微课
在中职PLC课程教学中，为能够使微课教学方式实现更好的应用，首先就是需要对微课进行科学合理设计。作为中职PLC课程教师，应当认识到微课的特点及优势，在结合课程教学内容的基础上，对微课进行科学合理的设计，在实际设计过程中，教师应当注意设计内容的合理性，所设计的微课内容不但要能够使教学中的重点内容得以突出，并且要能够使内容生动形象，使微课教学内容能够更加具有吸引力。另外，在微课进行设计过程中，教师还需要注意与课程教学内容及教学要求相结合，以教学目标及教学要求为依据及指导，有效开展微课教学内容的设计，从而保证微课设计能够符合教学需求对学生能够进行更好的培养，从而为微课教学能够达到理想的效果奠定较好的基础与支持。在中职PLC课程教学中，其重点内容就是使学生能够将自动化控制技术掌握，因而在微课设计中需要将这一点作为重点内容，突出这一部分知识，使学生更好学习。此外，在对微课进行设计过程中，教师还需要对微课内容的时间进行合理控制，微课的时间不能过长，也不能过短，要控制在5～10min，这保证教学重点突出的基础上，也能够使学生具有更充足时间进行思考，保证学生更好地学习PLC课程知识。
2.2 微课在PLC课堂教学中的实施
在中职PLC课程过程中，在对微课进行合理设计的基础上，下一步就是要合理实施微课教学。在课堂教学开始之前，教师利用互联网将设计好的微课发送给学生，让学生在课前通过微课对需要学习的内容进行预习，使学生对于课程教学内容能够有所了解，在这一过程中，需要学生依据微课内容体现将自身能够理解一些内容掌握，对于无法自主理解的一些内容，应当对其进行标记，从而在课堂教学中对这些内容能够针对性学习。在学生进行预习的前提下，教师在课堂上还需要展示微课内容，依据微课内容，让学生提出自身的问题，同时教师引导学生对这些问题进行合作探究，以便将其解决，对通过合作探究仍无法解决的一些问题，需要教师对这些问题进行分析，以保证学生能够将教学内容全部掌握，使学生将PLC知识更好了解，使学生的知识水平更好提升，使课堂教学取得更满意的效果。
2.3 微课教学反馈及评价
在利用微课方式进行PLC课程教学中，教学反馈与评价也是十分重要的一项内容，教学评价与反馈也是十分重要的一个环节，通过教学反馈及评价，有利于教师更好认识到微课教学中存在的不足及缺陷，从而更好对微课教学方式进行改进。在这一过程中，需要教师对学生进行积极鼓励与引导，使学生能够积极表达自身的建议及意见，并且引导学生提出自身的需求及要求，依据反馈与评价结果，教师需要对微课教学进行适当改进，从而使微课教学方式的作用能够得以更好发挥，使教学效果得以增强[2-3]。
3 中职PLC课程教学中应用微课教学需注意的问题
在中职PLC课程教学中，为能够使微课教学方式实现更理想的应用，教师还需要对相关问题加强注意，在合理把握这些问题的基础上，实现更理想的微课教学，具体包括以下几点。
首先，充分把握微课的使用时间及时机。在中职PLC课程教学中，对微课的应用，为能够得到较理想的效果，需要对使用时间及使用时机准确把握，不能整个课堂教学中均利用微课展示教学内容，这样反而会导致学生的独立思考时间被占用，无法促使学生进行积极思考，反而会对学生学习知识及理解知识产生十分不利的影响。
其次，将微课教学与传统教学模式有效结合。在利用微课实施中职PLC课程教学中，另外需要注意的一点就是应当将微课教学方式与传统教学方式有效结合，这主要是有些教学内容利用微课教学方式不如传统教学方式的效果理想，而将两种教学方式进行有效结合，可使学生更加全面系统地掌握PLC课程知识，使其自动化控制技术水平实现有效提升[3]。
4 结语
在目前中职PLC课程教学中，现代化教学方式及模式的应用可使教学效果实现有效提升，而微课教学方式就是现代化教学方法中比较重要的一种，具有明显的优势。在中职PLC课程实际教学中，作为课程教师应当认识到微课教学方式的价值及意义，在此基础上合理利用微课开展教学，从而使课程教学得到更加满意的效果，使学生对课程知识更好学习，促使其得以更好发展。
参考文献
[1] 曹伟.微课在中职学校电子测量实训中的应用与思考[J].中小学电教，2018（10）：46-48.
[2] 刘理，漆世锴，曾伟.微课在《电子系统实训》教学中的应用[J].教育现代化，2018，5（24）：115-116.
[3] 缪仁余，张倩.微课教学模式研究综述[J].职业教育（中旬刊），2017，16（6）：12-14.
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