浅谈技工学校技能竞赛对数控实训教学的促进作用
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摘 要 技能竞赛的特点就是项目导向、任务驱动，与企业的工作流程吻合。技工院校开展技能竞赛也是希望以大赛为抓手，达到“以赛促教、以赛促学、赛教结合、教学相长”的目的，缩短与企业的距离，更好地推进教学改革，使职业教育更好地服务经济社会。基于此，数控实训教师应不断探索新的教学方法和方案，紧跟时代潮流创新自己的头脑，努力接受新的先进知识和先进思想，以灵活生动、富于特色的方式将知识和实践操作能力传授讲解给学生，为培养我国数控人才作出应有的贡献，将数控专业做到世界顶尖一流的水平。本文则对中职学校技能竞赛对数控实训教学的促进作用展开探讨。
关键词 数控实训 教学改革 设备建设 具体实施方案
中图分类号：G712 文献标识码：A
1中职学校数控专业及其实训教学
1.1数控专业
中职学校的数控专业和普通高校存在着不同之处，我们主要来探讨一下前者的内涵和其实际操作技能。数控专业主要是培养职业实践能力强的高级技工，培养职业素养高和适应性良好的技能型人才。实训教学是理论与实际相结合的经典范例，在这个过程中，学生将自己的知识、能力很好地结合起来，形成自己的职业观念和职业技能技巧，锻炼自己的實践操作能力，从而使自己逐渐适应职业岗位的要求，为将来走向社会、走向成功打下良好的基础。
数控专业有其自身鲜明的特点，首先应该是具有实习机床供学生进行操作，拥有专门的实验室和数控仿真系统软件，其次是配备有各种刀具零件，如操作面板仿真、机床和工件仿真、三爪卡盘仿真、刀架仿真等。
1.2数控专业实训
数控专业的实训应采取开放式教学管理，从教学内容和教学时间两方面进行安排。在进行数控实训教学前，一定要在学校广播、学校校园网站上进行公告公布、或是由院系辅导员、班级主任下发传达消息给每个学生，让学生有充足的时间提前预习所要实训的内容，明确实训的目标，争取努力成功完成学习目标在实训中。实训的时间安排要合理，跟随教学目标和计划安排，可以周一至周五全天对学生开放。也可以在某些科技实践活动期间开放，和兄弟院校进行联系与交流，安排两校学生在合适合理的时间进行交流、比赛，互相借鉴彼此的先进经验。既然是实训，就一定要有校外实习的经历和机会，可以和社会企业单位进行协商，让本校的学生在寒暑假或闲暇时去真正的企业真正的实习，也可以对社会企业单位采取培训班制，两者互动交流增进情意，以便日后更好地合作，成功地实现理论与实践的完美结合。
2中职学校技能大赛促进数控实训教学分析
2.1职业教育技能大赛发挥了平台作用
近年来，全国范围内职业院校技能大赛正在火热进行，已经取得了一定的初期成果，通过组织及参与大赛，过程中不仅使学生的实践技能得到培育和提升，知识应用及解决问题的能力也有进步，此外还包括团队协作等职业能力;另一方面对职业教育教师而言，对其实践教学能力有一定指导效果，推进了课程改革、专业建设及完善等，多方面都起到了良好的推动效果，分析职业教育技能大赛发挥自身显著作用的三方面特点：（1）外部评价作用，职业学生无论是参加哪种大赛，通过比赛都反映了学校育人的质量及成果，参与过程中行业学生相互沟通交流、竞争，正是依托于其明显外部评价作用，参赛院领导重视，为大赛的顺利进行提供充足人力、财力支持，过程中师生良好互动，将师生的积极主动性充分调动出来，对教学改革起到了创新有益的尝试作用。（2）企业指导作用，为了保证大赛的顺利进行，同时尽可能取得最优成绩，学校多聘请企业专家进行讲评、辅导，同时融入引进设备、注入职业文化等举措，学校和企业之间的距离自然被拉近，总的来说通过大赛企业隐性、显性指导作用都得到尽情发挥，职业教育人才更贴合社会发展及生产的需求。（3）建设引领作用，技能大赛项目拟题往往和现实工作过程或工作任务相仿，对学生职业能力及素养有一定考量效果，通过这种体验教育改革理念及新课程改革都能深受其影响而发生突变，进而利于加快专业建设、综合实训建设、改革教学体系等方面的开发步伐，并坚定校企合作道路前行的信心，可知技能大赛在引领职业教育专业及课程建设中能发挥出显而易见的效果。
2.2职业教育技能大赛促进实训理念的转变，并促进教学方法改革
职教课程改革首先由专家认可，接着为社会认可，但最直接也是最核心的是得到企业的认可，通过技能大赛，不断实践、总结、摸索、思考，再提升内涵，有助于课程改革从多方面都有突破。要进行学校和企业的合作，引进企业先進的管理和技术，这种产教结合的模式将数控实训课堂变成虚拟工厂，让学生在一个企业生产的环境中了解各种材料加工切削性能，提高学生的分析工艺和实际编程操作技能。这样做也能给学校带来一定的经济效益，降低了实训成本，企业同时也减少了加工成本，达成互惠互利的结果，数控教学的改革和发展。
3结语
中职学校作为一种培养专门职业技术人才的学校，应做好本职工作，将中职学校的学生培养成实践能力强、技术高超的高级技工，为社会建设做出自己的贡献。数控实训教学作为中职学校的一个专业，具有广阔的发展前景和前途，市场需求量也较大，做好数控实训教学可借鉴先进高校的经验，技能教授上要充分发挥自己学校的优势、不断创造出新的实践新技能。
参考文献
[1] 王艳艳.浅谈高职院校中数控技术专业实训教学改革的方案分析[J].山东工业技术，2017（20）：288.
[2] 关崎炜.数控加工技术课程教学体系的改革与设想[J].辽宁高职学报，2018，20（10）：75-76.
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