如何提高学生写作能力
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摘 要：写作能力是语文教学需要着重对学生进行培养的重要能力，它能够直接反映学生的文字功底，是学生语文素养和综合能力的直接表现。为了提高学生的写作能力，语文教师们做出了不懈的努力。在本文中，笔者结合自己的教学实践，就如何提高学生的写作能力提出了几点自己的看法。
关键词：作文教学 观察 联想 写作能力
作文教学是初中语文教学的一个难点，作文是学生观察生活，积累生活，品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体，它是听说读写能力的综合运用。想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平，让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界，在感悟中去发现美，进而去表现美，让作文回归生活，让个性回归作文。那么如何提高学生的写作能力？多年的工作实践，我的做法如下。
一、引导学生学会观察
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”。这很值得我们今日的为“作文而作文者学习”。学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题，需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察习惯。生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？教师一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征？在行为习惯上有什么特征？有没有与别人特别不一样的地方？什么地方最引人注意？类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。再比如，写一处风景，要引导学生观察不同季节风景的变化，变化的原因，在写风景的同时，感悟生活的真谛。[1]
二、重视学生联想能力的培养
思维是写作的灵魂，培养学生的思维能力是作文教学的一项艰巨工程。下面重点谈谈如何在作文教学中培养学生的联想能力。联想是“最杰出的艺术本领”“真正的创造就是想象的活動”。它不受对象的限制，具有很大的随意性、发散性、灵活性和变通性。对于开拓作文思路、发掘新意、提出新观点有非常重要的作用。想象会冲破时间与空间的限制，做到“思接千载”“视通万里”。因此，在作文教学中，教师应采取多种训练形式来引导和培养学生的联想能力。如我在教学中以“砖”为话题，引导学生得出以下立意：形状方方正正，难道不能代表堂堂正正做人？有棱有角，不是刚正不阿的表现吗？由于发挥了自由联想，学生的思路各异，作文内容丰富多彩。如由圆展开联想可有不同的人生哲理：1.从圆的形象特征展开联想。人生就像一个圆，一个空心圆，需要用自己的生命去填满它。这阐明了只有通过奋斗才会换来一个更充实、更圆满的人生的道理。2.从圆的终点和起点展开联想。[2]
三、注重鼓励学生多读书
新课标指出：“语文课程是学生学习运用中国语言文字的课程，学习和实践机会无处不在，无处不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”学知识就得“像蜜蜂采蜜一样，采过许多花，才能酿出蜜来”。只有勤于读书，善于读书的人，才能体会那种“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的乐趣。学生作文材料的积累也需要多读书。其实，课本是我们最好的老师，课外书是我们不可缺少的朋友。要通过对书中谋篇布局、段落条理、片段细节描写等的体会，借鉴其有用的成分，作为记忆的原料来丰富学生的作文宝库，为动笔准备好条件。如《桂林山水》，在描写漓江的水和桂林的山时，用了两个排比句，通过这些排比句，更形象具体地描写了漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点。再如课文《雅鲁藏布大峡谷》中对大峡谷景物的描写，运用了大量的比喻句，让人们有如身临其境，感受到了雅鲁藏布大峡谷的迷人景色。在说明文中，还要学习一些常用的说明方法。如《太阳》这篇课文，文中运用了打比方、列数字、做比较、举例子的方法，使句子的意思表达更确切。在教学中，就要让学生通过多读课文来学习作者的这些生动形象的句子。在作文时，进行模仿，把别人的语句变成自己的，运用到自己的作文中去。[3]
知识来源于读书学习，学得多，积累多，不见得作文就写得好，理论需要联系实际，积累的材料在于写作实践中的运用。教学实践表明，会写作文的学生通常有如下表现：作文里有某些精彩文章的“影子”，有片段描写的“骨架”，有细节描写的“血液”，能真正做到学以致用，活学活用。其实学生平常接触得最多的，还是课本，要是能利用好这位默默谦逊的“老师”，边学边用，学生的素质定会逐渐提高。[4]
总之，学生写作能力的培养和写作水平的提高，不是一朝一夕能取得很大成效的。需要我们坚持不懈、持之以恒地努力，注重培养和引导。那么，学生们呢，一定会给我们很多惊喜！他们写作能力的提高，对于他们以后的学习，各学科间的整合，整体成绩的提高都有着重大的意义。[5]
参考文献
[1]李霞.初中语文教学中如何提高学生的写作能力[J].课外语文，2017（5）：123-123.
[2]邱万琼.初中语文教学中如何提高学生写作能力[J].南北桥，2017（16）：33-33.
[3]薛运钊.浅谈初中语文教学中如何培养学生的写作能力[J].学周刊，2018（23）：133-134.
[4]郭福林.初中语文教学中学生写作能力的培养策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（16）：188-188.
[5]董春华.浅谈初中语文教学中提高学生写作能力的教学策略[J].作文成功之路：教育教学研究，2017（10）：90-90.
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