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中学英语教学中的素质教育

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  摘 要:在当代社会中,英语教育在教育中有不可替代的地位,对于学生们来说,英语教育枯燥无味,所以传统的英语教育已经不能适应发展,这就需要老师改变教育方式,培养学生们的创新意识和自主学习能力,它不仅能培养学生们对学习英语的兴趣,同时也对以后的学习态度有着积极作用,本文将从中学英语教学中的素质教育展开讨论。
  关键词:中学 英语教育 素质教育
  一、素质教育在英语教学中的积极作用
  1.有利于学生们提高学习英语的兴趣
  学习兴趣在学生们养成良好学习习惯的过程中起着重要的作用。素质教育能够让学生在学习英语的过程中发现自身的长处和优点,让学生对自己充满信心,让他们不再觉得英语枯燥和难懂,让他们对这门语言产生一定的兴趣,人的兴趣不是一直就有的,它是需要一点一点培养出来的,让学生们发现他们每个人的特长和爱好,让学生摒弃以前兴趣缺乏不求上进的学习方法。在中学这个年龄阶段中,正是培养学生们养成良好兴趣的好时期,素质教育让学生们有一个良好的学习状态和学习态度对他们以后的发展有着十分重要的积极影响。
  2.有利于培养学生自主学习的能力
  培养学生的自主学习能力有利于学生今后的发展,良好的素质教育可以培养学生养成良好的学习习惯,中学生在这个年龄阶段自觉性不强,使学生们养成了不去主动学习和认知的学习态度,而素质教育恰恰摒弃了这种缺点,让学生们想去了解一些英语知识,从而培养了学生自主学习的能力。
  3.有益于培养学生的自主创新能力
  中学教育正是学生在开发头脑的重要时期,这更需要学生们对知识有更加拓展性的了解,英语作为一种语言,它有很多复杂的理解形式,一个好的素质教育能够让学生去探索和开发一些新的知识点,它不仅改变了学生们的学习态度,也培养了学生的自主创新
  能力。
  二、当代英语教育中素质教育的不足
  1.对于学生来说,熟悉感较低
  当代的英语教育在语法上传授的更多,对于学生来说,接触英语只是在课堂上,而在生活中并不经常运用,这就直接导致学生对英语教育感到陌生,感觉语法学习十分枯燥,英语作为一种语言,最重要的就是听,读,写,而往往有时候老师只是一味地传授知识。
  2.课堂教学的互動性太差
  传统的课堂上,都是老师讲学生听,这对于学生来说非常枯燥,提不起对这门学科的学习兴趣,如果老师只是一味地讲,这对于学生学习是没有帮助的,课堂上需要活跃的气氛,需要老师和学生们的互动,让课堂环境变得轻松愉悦更能提高学生的学习态度。
  3.学生们对西方文化的陌生
  英语是西方的一门语言,它产生于西方的一些生活习惯,而学生们对西方的文化一无所知,没有想要去了解的想法,老师们要想办法让学生们去了解中西方文化的差异。
  三、提高中学生英语教育的措施
  1.老师要创新教学理念
  老师们要去研究什么样的教学方式比较适合学生更好的投入学习,不要像以前传统的教育一样,一味地去传授知识,例如老师们可以通过看一些英文版的电影来提高学生们的学习兴趣,在结合电影中的情境为学生们去讲解某个单词的含义,这更能让学生们的记忆更加深刻牢固。一些PPT等也可以丰富同学们的课堂生活,在学习一些新的知识的时候让学生们复习以前学过的知识,也更能让教学工作事半功倍。
  2.老师要帮助学生们了解西方文化
  由于英语是西方语言,学生们并不了解,也就不能提高对学习英语的态度,我们都知道,西方的文化和我们国家是有着巨大差异的,比如有些词汇,必须要结合一些生活知识才能理解,这就更需要老师们为学生讲解西方的文化知识和生活习惯,老师可以和同学们沟通一些西方人交流的技巧和方式。例如,老师们可以给同学们讲述一些西方富有神话色彩的故事,提起学生们学习的兴趣,也可以通过播放一些励志的英文电影的方式激发学生们的学习兴趣。
  3.老师要鼓励学生
  在学生的学习成绩不理想的时候,老师要去发现每个学生身上的优点和长处,去鼓励他们,让他们认为自己可以学的更好,不要让学生们对这门学科产生放弃的心理,让学生们认识到自己还是可以学好这门课程的,给学生们足够的信心,去发现每个学生身上的闪光点也是一种教学方式,老师要及时地抓住每个学生身上的优点去鼓励他们,其实有时候,老师的鼓励可以带给学生们很大的信心,要去尽量消除差生心中的自卑心理,让学生们转变学习态度,这是一种心理过程,不管学生们学习如何都要告诉学生“你是最棒的”。
  结语
  英语教育的发展十分重要,而素质教育也在英语教育中占据着不可替代的地位,它能让学生们对自身产生很大的信心,让学生们忘记以前心中那个枯燥的英语,最主要的办法就是让学生对这门学科产生兴趣,素质教育能够让学生做到德智体美全面发展,能够培养学生的自主学习能力,和良好的学习观念,同时也对学生们以后的学习态度产生极大的积极影响,所以,中学英语教育中的素质教育非常重要。
  参考文献
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  [4]徐尚龙.中学英语教学中素质教育的融入[J].科技信息,2011(21):264+290.
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