初中英语有效性教学与翻转课堂的应用实践探索

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　　摘 要：现阶段信息化教学环境逐渐发展，英语教学中的传统教学模式已不符合现阶段教育的发展需求，而翻转课堂教学模式越来越被教育人员青睐。本文将對翻转课堂在初中英语教学上的应用进行阐述，并对英语教学有效性的提高进行分析，希望在初中英语教学中可以充分利用翻转课堂。
　　关键词：初中英语 有效性教学 翻转课堂 应用实践
　　一、翻转课堂概述
　　翻转课堂的有效应用可以使学生的英语学习能力得到进一步培养，使教学的有效性得到提高。现阶段初中英语教师面临的主要问题就是如何将英语教学与翻转课堂有效结合在一起。从事教育的相关人员应该对翻转课堂教学模式进行分析，使该教学模式更加符合我国教育的发展需求，进而使教学的质量得到显著提高。
　　二、翻转课堂教学模式在应用过程中出现的问题
　　1.全面实施还存在一定的难度
　　教师要想使翻转课堂的教学作用得到充分发挥，需要学生具备相应的素质，并且要求学生具有相应的自控能力。翻转课堂教学模式在实施的过程中并没有制定支撑其实施的有效措施，也没有指导其实施的理论，这就使该教学模式在实施的过程中还处于探索阶段。要想使翻转课堂教学模式与教学理念融合在一起，还需要教育从业人员进行相应的研究。
　　2.教学优势、效果难以在短时间内突显
　　英语教师受到传统教学模式的影响，该影响时间比较久远，在短时间内英语教师很难接受新的教学方法，并且也很难使用新的教学方法，大部分英语教师都面临着这样的问题。即使部分教师使用了翻转课堂的教学模式，但是效果并不是立竿见影的，这就使部分教师主观认为翻转课堂教学模式不适用英语教学，进而排斥这种教学方法。
　　3.缺乏优秀的教师资源
　　部分英语教师在从事教育行业之后，只是按照自己的经验与课本内容将知识传递给学生，并没有对自己的专业知识进行提升，以为自己只要保持现有的知识水平就能教好学生，这部分教师的专业水平也就难以符合现阶段教育发展的需求。除此之外，学校没有积极引进专业的教师人才，对于教师也没有定期地进行培训，这就使学校缺乏专业的教师团队。
　　三、翻转课堂教学模式应用的有效途径
　　1.教学内容与教学目标的制定
　　微视频教学是翻转课堂教学的优点。老师在讲课的过程中，可以播放一些视频讲座或者给学生听电子书，还可以在互联网上让学生与学生、学生与老师之间相互交流。除此之外，学生应该将网络便捷高效的查询功能进行充分利用，在网上查找所需相关资料，通过自己掌握的知识解决学习中遇到的问题。在这过程中，教师可以通过互联网与学生进行交流，了解到学生的学习状态。例如Family life？这个单元的教学，老师可以在讲解这单元内容之前给学生录制相应的有关家庭生活方面的对话视频，然后组织学生之间模仿对话视频内容，这样会让学生更加了解本单元的学习内容，通过视频学习再加上自身的练习，可以提高学生发音的标准。在这个过程中，教师可以播放相应的音乐场景，学生在场景中进行对话，就像给学生创造了真实的情景，让学生与对话情景之间产生共鸣。
　　于课下时间而言，教师应该引导学生对自己学习的目标进行规划，将自己的学习节奏与教学内容结合在一起，运用自己的学习方法来记忆英语单词、课文。老师应该协助学生完成课程学习任务，对学生的个性化学习需求进行满足，这样可以使学生更好地运用英语进行日常的交流，还可以让学生学好英语。
　　2.制定科学的学习计划
　　教师一步步引导学生进入自主学习阶段，老师应该让学生对自己的实际情况有所了解，然后根据学生的兴趣点制定相应的学习计划，对于学生有效地掌握音乐知识起到一定帮助作用。教师在学生制定学习计划的过程中应该给予一定的帮助，使学生的学习计划得到不断完善，同时还要对学生学习计划的真实性及实施程度进行检查，使学生更好地完成自己的学习目标。例如Surprise endings？这单元，教师可以让学生针对这节内容制定相应的学习计划：第一步，把整篇文章通读一遍，找出生词并翻译出来;第二步，学生在掌握生词之后再继续阅读课文，进而加深对本篇文章的记忆。这个过程可以多进行几次，直到学生能够顺畅朗读本篇文章为止;第三步，学生根据这篇文章的语法知识，对自主学习内容进行总结，将语法结构充分掌握，然后进行适当的课后习题演练，如果遇到不懂的问题，可以请老师进行指导，共同将这些疑难问题进行解决;第四步，学生应该提前做好预习准备，掌握每一节课之间的关联性，进而将学到的英语知识进行有效的连接。
　　3.实际教学效果需要进一步增强
　　学生经过课上与课下的学习，会在学习的过程中遇到一些难题，针对这些难题，老师应该引导学生进行总结，然后将总结的难题在课上进行探讨，在探讨的过程中将这些难题解决，教师与学生探讨问题的过程应该是有针对性的，需要把学生归纳出的问题进行解决，这样才能更好地帮助学生理解好英语文章。老师在与学生探讨问题的过程中，应该对学生的疑惑点进行观察，有的学生不会将自己内心的疑问表达出来，并且在与其他学生配合的过程中可能不太积极，教师应该对学生是否掌握知识点的情况进行判断，从而更好地帮助学生理解学习的内容。
　　结语
　　翻转课堂教学模式的应用将传统的英语教学模式进行突破，使学生应用能力差的弊端得到有效摆脱。翻转课堂教学模式比较容易让学生掌握，将学生的主观能动性进行突出，使英语学习难度得以降低，在学习的过程中还可以将学生英语运用水平进行提高。现阶段翻转课堂教学模式的应用还处于探索阶段，在开展该教学模式的过程中需要进一步探索，还需要在实施的细节上进一步改进，这样才能使该教学模式更好地利用到英语教学当中，使英语教学质量得到有效提高。
　　参考文献
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