探究式教学在初中物理教学中的应用
来源:用户上传
作者:毛小东
摘 要：初中阶段作为学生拓展自己知识面的关键时期，多方面的知识是学生未来选择的储备，因此，在初中教育当中，教师需要对物理学科的教学有足够的重视。随着时代的发展，当前的教育日新月异，然而在部分学校，由于对于物理学科重视度不足，资源应用不够，造成学生物理学习能力差。探究式教学法作为一种新型的教学方法在众多的实践应用当中获得了良好的教学效果，因此，教师应当积极学习探究教学，培养学生良好的学习兴趣，提升课堂教学效率，更好地培育学生良好的学习能力，为学生更好的发展打下基础。
关键词：初中物理;探究式教学;教学方法
初中阶段的物理是一门新的学科，在初始阶段学生兴趣较强，因而教师需要抓住学生的这个心理，以新颖的教学方式，培养学生良好的物理兴趣。通过开展探究式课堂，可以锻炼学生的思考能力，促进学生能力的提高。此外，利用物理实验室让学生自行开展物理实验，探究物理知识，培养学生的动手能力与创新思维。鼓励学生进行自我的物理实践，探究发现物理知识与问题，培养学生的自主学习能力，促进物理教学有效性的提升。
一、营造开放的教学氛围，以探究方式进行知识教授，鼓励学生自主学习
物理的学习需要学生活跃的思维，因此在初中物理教学当中，教师需要改进传统的课堂，通过在课堂当中允许学生提问并参与讨论的方式，鼓励学生以开放自由的形式对待物理课堂，从而有效地活跃课堂的气氛，使学生能够以更活跃的思维进行物理知识的思考。
例如，在“物态变化”这一章节的教学当中，首先教师可以通过多媒体列出一些物品：水、油、冰、氧气、干冰等，让学生利用这些物品认识固体、液体以及气体;其次，对学生提出一个问题：这些物体是怎样转化的，给学生一些提示，让学生思考，学生结合线索进行思考，可以很好地培养思考能力。在进行一定的思考后再对学生进行深入教学，将更深层次的教育融入探索过程中。这样的探索过程，可以有效促进学生对于知识的吸收和消化，开发学生的思维，使学生的能力得到提高。
二、充分利用物理实践课程，开展物理探究教学，提升课堂教学有效性
随着时代的发展，当前的初中教育设施愈加齐全，因此教学当中可以充分利用物理教学实验设备，对学生开展探究式教学，改善课堂枯燥的氛围。在物理实验课程中，教师可以利用一些物理实验设施，让学生在完成课堂实验的基础上进行自我实验的创新。在这个过程中，教师不能过分拘束学生的行为，而是应鼓励学生进行实验，并利用这些实验器械发现新的问题。通过充分地利用实验课程，将教材中的内容与实验相结合，更好地开展物理实验探究，从而有效促进学生对于知识的理解。
例如，在“透镜及其应用”这一章节的教学当中，教师首先将学生带入实验室，利用学生的好奇心，带领学生认识透镜。而后，让学生自己通过结合课本去认识凸透镜和凹透镜的特性。在这之后，教师再带领学生认识透镜。其次，教师需要结合透镜在生活当中的应用让学生了解透镜。通过这样逐渐深入的讲解，让学生结合自己的实验，更好地去理解知识。最后，教师可以留出一些时间，让学生自己进行一些自主实验，通过自我随意发挥，更能够让学生发现课堂当中的知识漏洞。通过这样的方式，教师不仅充分利用已有的教学资源更好地开展探究式教学，而且对于课堂教学有效性的提升也有很大的裨益。
三、培养学生自主能力，发展学生自主探究兴趣，激发学生的求知欲
在初中阶段，学生更愿意自己主动地去拓展知识，扩展自己的视野。在这个时期，由于当前资源的广泛性，娱乐对于学生吸引力较强，因此，教师需要对学生进行有效的引导，培养学生良好的物理探究兴趣，使学生在兴趣的引导下对知识进行自我探索。培养学生的物理探究兴趣，首先教师需要让学生发现探究中的乐趣，教师可以通过开展物理趣味小活动，让学生在活动当中感受物理探究的趣味。其次，教师需要与学生建立良好的关系，鼓励学生积极进行物理实践，去发现教师没有讲述过的知识，从而激发学生的知识荣誉感，培养学生的求知欲。通过这种方式给学生以正确的引导，培养学生良好的知识兴趣，有效培育学生的探究能力，从而让学生在自主意识的指引下，更好地实现物理水平的提高，进而提升学生的综合素养。
综上所述，随着当前教育水平的提升，对于学生的教学方式应当随着时代的发展进行有益改进。因此，在初中物理教学中，教师需要结合探究式教学，提升课堂教学有效性。同时，教师也需要充分地利用物理实践课程，利用完备的实验设施，调动学生的动手能力，实现课堂教学有效性的提高。最后，教师也需要引导学生树立正确的知识导向，培养学生良好的探究兴趣。综合各种有效的方法，利用探究式教学，培育学生良好的探究能力，促进学生综合能力得到更好的提升。
参考文献：
[1]林波.如何在初中物理教学中应用探究式教学方法[J].学周刊，2017，14（14）：78-79.
[2]裴啟鹏.浅谈探究式教学在初中物理教学中的应用[J].中学教学参考，2016（35）：71.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15076585.htm
