基于工作过程中职计算机专业实训课教学模式的改革与实践*

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　　摘  要：社会不断发展和进步，各个领域对于计算机专业人才提出的要求也随之进一步提高。尤其是针对中职学校培养的计算机专业人才，更是对其动手操作能力提出了严格的要求。为了培养出符合社会经济发展要求的计算机专业人才，中职学校应该紧跟时代发展的步伐，加大计算机专业实训课程教学改革方法研究的力度，充分发挥计算机专业综合实践课程的优势，促进计算机专业教学质量的有效提升。文章主要是就工作过程中职计算机专业实训课程教学模式的改革与实践进行了分析与探讨。
　　关键词：实训课程  教学改革  模式分析
　　一、中职计算机专业学生进行实训管理的重要性
　　中职学校建立计算机专业实训教学体系的必要性主要体现在以下几方面：
　　（一）实训教学活动的开展，对于中职学校计算机专业人才培养效果的提高有着积极的促进作用。尤其是在当前我国中职学校已经将培养技能型专业人才作为计算机专业课程教学的重要战略方针的前提下，通过开展实训课程教学活动，不仅有助于帮助学生提高专业知识和技能的掌握熟练度，同时也为其后期走上工作岗位做好了充分的准备。
　　（二）实训教学活动的开展促进了学生创新能力的有效提高。随着各个行业对创新型人才需求的不断增加，中职学校通过开展实训教学活动，要求学生在实践活动的过程中积累经验，从而达到提高学生创新素养的目的。
　　（三）实训教学活动的开展，为中职学校计算机专业教学的规范发展指明了方向。随着实施训教学活动的深入开展，确保了理论教学与实践教学的相互统一，促进了计算机专业课程教学质量和效果的全面提高。
　　二、中职院校计算机类专业实训教学中问题
　　计算机类专业教学缺乏特色，无法吸引学生注意力，致使学生不愿投入过多的精力和时间学习计算机专业课程，是当前中职学校计算机专业课程教学普遍存在的问题。这一问题已经成为影响中职学校计算机专业实训教学活动效果提升的重要因素之一。首先，计算机专业实训课程设置不合理。因为大多数中职学校并没有充分认识到计算机专业实训课程教学的重要性，所以在实训课程设置时出现了不合理、不科学的现象，最终导致学生出现了实践能力不足，计算机专业水平较低，无法适应计算机专业工作岗位要求的现象。另外，还有很多中职学校一直沿用传统的计算机专业教学理念，将教学的重心放在了理论知识的教学，忽略了实践教学对于学生计算机操作水平和能力提升的重要性，严重影响了计算机专业实训教学效果的提高。其次，计算机专业实训项目创新性不足。虽然中职学校的计算机专业课程开设时间较长，而且该课程在建立之初就属于比较热门的专业，但是因为受到计算机专业师资力量缺乏等因素的影响，导致该专业的发展并没有达到预期的效果。再加上我国大多数中职学校在计算机专业教学过程中，忽略了教学方法创新的重要性，仍然沿用传统教学方法，不仅无法适应时代发展的要求，而且影响了计算机专业课程教学效果的提高。所以，中职学校在设置计算机专业实训教学项目时，必须站在职业教育实践的角度，科学合理的选择实训教学的内容，才能在充分发挥中职计算机专业实训教学特点的同时，促进计算机专业实训教学质量的不断提高。最后，实训教师专业水平普遍偏低也是影响中职学校计算机专业实训教学顺利进行的重要因素之一。由于大多数中职学校计算机专业课程教师的专业水平已经无法满足计算机专业课程教学的发展要求。所以，如果计算机专业教师不及时的进行知识的更新和升级，必然会被时代所淘汰。教师专业水平过低，不仅会影响到计算机专业实训教学活动的有序开展，严重的还会因为对学生产生误导，而影响到学生的全面成长与发展。
　　三、中职院校计算机类专业实训教学对策
　　为了培养出符合社会信息时代发展要求的中职计算机专业人才，中职学校应该在加大计算机专业实训教学体系改革力度的同时，建立完善的计算机专业实训教学基地、才能确保计算机专业实训教学活动的顺利进行，促进中职计算机专业教学质量和效率的全面提高。
　　（一）完善实训基地建设。由于实训地基是确保计算机专业实训教学活动顺利开展的重要载体，所以，中职学校必须建立完善的实训教学基地，才能达到提高学生实践操作能力的目的。通常情况下，计算机专业实训基地主要分为校内和校外实训基地两部分。在这其中校内实训基地，则主要包括了计算机基础实训室、数据库实训室、计算机硬件技术实训室、数字媒体实训室、网站建设与维护实训室、计算机网络技术实训室等各方面的内容。这些实训室的建设和应用，作为学生参加实践操作的主要阵地，对于学生计算机实践操作水平的提高有着积极的促进作用。因此，中职学校必须加大校内实训基地基础设施建设投入的力度，为计算机专业实训教学活动的开展提供强有力的支持。而校外实训基地的建设，则主要是提供给企业联合的方式，为学生搭建符合计算机专业实训教学要求的平台，要求学生在参加企业实际项目流程和管理方法的过程中，感受和体验实际工作岗位的特点和要求，才能帮助学生将理论知识与实践操作内容紧密地结合在一起。通过在真实工作环境中参加实训学习的方式，不仅有助于学生专业技术能力的提高，而且为学生后期的学习、生活以及工作奠定了坚实的基础。
　　（二）创新实训教学体系。中职学校实训教学体系的建立是确保计算机专业实训教学活动顺利开展的基础。中职学校在建立计算机专业实训教学体系时，应该从以下几方面着手。1.在课堂教学过程中，加强学生基本技能的训练，通过开展系统性基础理论教学的方式，促进学生实践操作能力的稳步提高，为学生后期走上工作岗位积累实践操作经验。2.在专业基础课程与专业核心课程教学完成后，及时的开展实训教学活动，通过对学生所学知识进行集中训练的方式，促进学生计算机专业基础技能的不断提高。也就是说，教师应该在计算机专业理论教学完成后，根据计算机专业课程教学的要求和特点，加强对学生职业技能等的实践教学，同时要求学生独立完成教师布置的作业，才能体现出学生在计算机实训教学活动中的主体地位。3.中职学校在开展计算机专业实训教学活动时，还可以通过定期组织学生参加计算机专业技能大赛的方式，鼓励学生积极地参与其中，教师在学生参加技能大赛前，给予学生相应的指导和帮助，而学生在参加比赛活动的过程中，不仅加深了对计算机专业技能與发展趋势的了解和认识，增强了学生的竞争意识，同时对学生良好职业素养和行为习惯的养成也有着极为重要的意义。所以，中职学校在构建计算机实训教学体系时，应该通过组织学生参加各种竞赛活动的方式，帮助学生树立学习的自信心，促进学生自我表达和组织能力的有效提高，为学生后期的成长与发展奠定良好的基础。
　　（三）重视校企合作开展，提高师资力量储备。职业教育的最终目的就是为各个行业或者企业的发展输送高素质的专业人才。因此，中职学校应该以企业对计算机专业人才需求的变化为基础，制定科学合理的人才培养目标。比如，中职学校设置的计算机平面设计专业课程，就是通过与企业之间的相互合作，了解和掌握企业对计算机专业人才的需求而设置的一门专业课程。首先，中职学校在开展校企合作时，应该切实做好引进来的工作。在计算机专业课程教学时，中职学校应该积极的聘请企业或者行业的资深设计人员前往学校授课对中职学生实训教学进行指导，同时提出优化该课程体系的意见和建议。另外，中职学校还可以通过邀请行业专家向学生传授平面设计领域发展动态的方式，将企业的项目作为教学案例，要求学生在解决实际问题的过程中锻炼自身的计算机实践操作能力。其次，中职学校应该组织计算机专业教师走出校门，深入企业参与到企业项目的完成。通过对现代企业项目运作流程的了解，为双师型教师队伍的建设奠定良好的基础。比如，计算机平面设计专业教师，应该将知识与技术的发展紧密地结合在一起，为专业课程教学模式的改革和创新提供助力，才能达到促进中职学校计算机平面设计专业课程教学质量稳步提高的目的。
　　结语
　　总之，中职学校应该以学生后期就业岗位的特点为基础，加大计算机专业课程体系和实训体系建设的力度，同时合理的设置专业课程的教学目标，确保课程设置与实训教学的同步进行。为学生创造实践锻炼的机会，促进学生计算机综合素养的有效提升，为学生后期顺利走上工作岗位做好充分的准备。
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