小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透
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摘 要：众所周知，在我国的各项发展事业当中，最为重要的一项就是教育事业了，但是随着时间的推移和时代的不断改革创新，国内的人民群众对于各项发展工作都有了更高的要求，其中之一就是国内的教育事业，而除此之外，我国的优秀的传统文化历史悠久，在实际的教学工作当中，可以进行一定的涉入，这对于教育事业将是非常大的一项提升。故此，在本文中就将针对小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透进行相关的研究和分析，并且在文章当中还会提出一定的具有建设性的意见或者对策，以实现小学时期教育效果的提升。
关键词：小学道德 法治教学 优秀文化 文化渗透 研究分析
其实，在实际的教育工作当中被提及最多的词汇之一就是“传承”，而如果在教学的道德与法治教学工作当中，如果能够融入中国优秀的传统文化，就能够帮助小学生逐渐地形成正确的人生观和价值观，这对于小学时期教育效果的提升是具有重要意义的，并且对于学生后续的学习生涯也是具有积极作用的。所以，在接下来的文章当中，就将针对小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透进行详尽的阐述，使得小学生在受到教育的过程当中，能够更加的热爱中国传统文化，并增加其爱国热情。
一、小学道德与法治教学中优秀传统文化的定位
（一）优秀传统文化是一种重要教育内容
众所周知，我国是一个发展历史十分悠久的国家，在实际的社会发展当中，优秀的传统文化得以被继承，而也正因为如此，我国才能发展到如今这种地步，从中就不难看出，优秀的传统文化是具有重要作用的，这一点在小学的道德与法治教学当中也是一样的。所以，小学教育机构和教师都要意识到优秀的传统文化是一种重要的教育内容，并且将其融入实际的教学工作当中，这样小学生就能够体会到中国优秀传统文化的魅力，并且在校学生的心中会具有一个崭新的认知，在这一过程当中，教师自身的德育教学水平也能够得到非常巨大的提升。例如，勤俭节约就是中国优秀的传统，将其融入实际的教学工作当中，就有利于小学生形成勤俭节约的习惯[1]。
（二）优秀的传统文化是小学道德与法治教育的动力源泉
小学时期的道德与法治教育工作其实是比较难以进行的，因为在这一教育阶段当中，学生并没有形成完成的人生观和价值观，因此，在对道德与法治的实际学习和理解的过程当中，往往会具有不同程度的欠缺。而优秀的传统文化其实在某种程度上已经为小学生树立好榜样，这样小学生在进行道德与法治的学习的过程当中，就能够减少非常多的麻烦，并且为了与优秀的传统文化中的形象达到吻合的目的，小学生便会在学习和生活的过程当中变得更加努力，所以我们说，优秀的传统文化是小学道德与法治教育的动力源泉，并且，这一作用还能够在小学任课教师的身上体现出来[2]。
（三）优秀的传统文化有利于小学生形成正确的价值观
其实，根据相关的调查和民生新闻就能够知晓，一些误入歧途的社会群体，最主要的原因其实就是没有形成正确的价值观，而且在前文也有一定的提及，小学生的身心发育都是不健全的，自身去区分是非的能力都是比较差的，而在实际的道德和法治教育工作当中，如果能够融入一些优秀的传统文化的话，就能够促进小学生像优秀的传统文化的方向进行发展，进而能够形成正确的价值观，这对于小学生未来的成长也是具有比较大的裨益的。
二、小学道德与法治教育中渗透优秀传统文化的策略
（一）创设教学情境
固然，优秀的传统文化具有其自身的作用，但是随着时间的推移，当代的小学生在学习和了解优秀传统文化的过程当中，难以避免会遇到一些学习上的阻碍，所以，为了使得优秀传统文化的作用能够完全地发挥出来，教师在实际的教学工作当中，需要设定一定的教学情境，使得学生对于优秀传统文化的理解能够更加的深刻。另外，在进行教学情境创设的过程当中，要充分地考虑到小学生的理解能力，尽量按照小学生的认知规律和身心发展特点出发，从而使得创设的情境能够促进小学生的学习和理解[3]。
（二）借助信息技术展开教学
众所周知，中国优秀的传统文化类型和内容都是非常多的，光依靠教师的记忆和书本记录是明显不够的，在这种情况之下，教师在实际的教学工作当中，就可以借助信息技术展开教学。
例如，在考虑到优秀传统文化与教学内容的契合度的时候，教师可以借助互联网在网络上寻找合适的优秀传统文化的案例，这样就能提升实际道德与法治课程内容同优秀传统文化之间的契合度，从而完成课堂当中的高效教学。除此之外，在實际的课程教学当中，教师还可以采用一些优秀的教学课件，这对于小学生的学习效率的提升是非常明显的。
（三）利用优秀的传统文化组织活动进行教学
课堂活动教育模式与传统的课程教育进行比较的话，课堂活动教育模式当中的教学内容是要少于正常的课堂教育模式的，但是，在教学效率方面，课堂活动教育模式具有独特的优势。因此，在实际的教学过程当中，教师可以利用优秀的传统文化来组织相关的教学活动，例如保护校园环境活动等等。
结语
综上所述，就是目前为止的关于小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透的大致叙述了，从文中叙述的内容当中不难看出，中国优秀的传统文化对于小学生道德与法治的学习具有非常大的提升作用，为此，在后续的发展过程当中，在实际的道德与法治教学当中要融入一定的优秀传统文化。
参考文献
[1]刘秋萍.从饮食文化的角度弘扬中华优秀传统文化——小学低段《道德与法治》课堂教学的几点尝试[J].基础教育论坛，2018（22）：14-15.
[2]郑惠坤.挖掘传统文化润泽学生心灵[J].读写算，2018（3）：87-88.
[3]张凤.浅谈初中道德与法治课的传统文化教学[J].教育艺术，2018，（11）：11-12.
作者简介
宗凌杰（1973.8—），男，籍贯：山东省巨野县，本科学历，一级教师，山东省巨野县人民路小学，研究方向：道德与法治。
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