核心素养视域下的初中英语教学初探

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　　 摘 要：随着国际化水平的提高，现阶段我国的很多初中都已经意识到对学生进行一定的英语知识强化的重要性，但是也有一部分初中对于英语学科的师资力量设置得不够好，同时也有一部分英语老师没有掌握科学、有效的英语科目的教学方法。针对这种现象重点研究我国核心素养下九年级阶段英语科目教学的有效方法，希望能给九年级阶段的英语老师带来一定的启发，促进我国初中阶段英语教学水平的整体提高，让更多的初中生能够在初中阶段接受到一个良好的优质的英语科目的教育。
　　 关键词：初中英语;核心素养;培养
　　 教育者在对学生进行英语教学的过程当中，除了要注重学生核心素养的培养之外，还应该关注学生的具体英语学习情况。根据学生的具体学习情况为其选择合理、科学、正确的教学方式和教学方法。目前虽然在英语教学的过程当中存在着很多问题，但是教育者应该针对这些问题进行及时的整改，让英语课堂变得更加有趣，课堂内容变得更加丰富。核心素养在一定程度上指的就是学生的综合素质，也就是学生的价值取向以及情感态度等多个方面，因此如果教育者想要培养学生的核心素养，就一定要了解学生在英语学习过程当中存在的问题，并且针对这些问题提出有效的教学策略，创新自己的教学方法，改变自己的教学理念，不断发挥学生在学习过程当中的主体作用，为学生综合能力的提高创造有利的条件。
　　 一、初中英语教学的现状
　　 在初中英语教学的过程中，我们都深刻地认识到了英语的重要性，通过英语教学可以在一定程度上培养学生的核心素养，可以提升学生的语言能力以及学生相关知识的运用能力，而且能够让学生了解一些国外的文化，所以这对学生的学习有着非常重要的意义。但是目前很多初中英语教学的过程当中都出现了或多或少的问题，这在一定程度上不利于教学效果的进一步提升。首先，很多学校在教学的过程当中本末倒置，忽視了学生的学习目的，过分重视他们在教学过程当中的教学任务和目标，将学生的升学率作为他们教学的主要目标。这在一定程度上对学生英语表达能力和英语相关知识的运用能力的提高都没有很大的帮助，影响教学的整体效率和质量。其次，在英语教学的过程当中，很多教育者在应试教育的大背景之下受到传统教学模式的影响，导致他们英语教学的方法比较单一，教学的内容也比较落后，在初中英语教学的过程当中，很多教育者依然会采取一种传统的对学生进行灌输的方法，这在一定程度上对教学的效率与质量的提高没有太大的帮助，也不利于学生的学习。
　　 二、基于核心素养下提高初中英语教学质量的策略
　　 1.注重对学生实践的教学培养
　　 在初中英语教学的过程当中，很多教育者都过分重视对知识的灌输而忽略了学生实践能力的培养。为了解决这个问题，首先需要教育者在教学的过程当中一定要尽可能地重视教学的实践，培养学生的实践能力，提升学生的知识运用能力、英语表达能力和英语素养，只有这样才能够更好地鼓励学生积极地参与到日常的课堂教学当中来，鼓励学生对英语进行进一步的学习。其次，教育者在教学时，一定要引导学生在实践的过程当中更加努力学习。这是在培养学生核心素养的基础之上进行教学实践，提升学生英语学习策略的重中之重，这在一定程度上会直接关系到学生各方面能力的提升[2]。
　　 2.对教学方法进行进一步的创新
　　 其实，在教学的过程当中，教育者根据学生的具体学习情况对教学方法进行创新是非常重要的。这在一定程度上能够不断地丰富课堂上的内容，使课堂变得更加有趣，而且还能够提高学生对英语学习的兴趣，减少学生对英语学习的厌倦感，为学生创造一个良好的学习环境，对学生进行高效的合理的科学的引导，让学生能够进行高效学习、快乐学习，不断地提升学生的学习效率和质量。以人教版“I am watching TV.”一课为例，教育者可以为学生创设一个情境，让学生在这个情境当中进行口语练习，不断地提高自己的口语表达能力，提升自己的英语素养。
　　 总的来说，在初中英语教学的过程当中一定要注重培养学生的核心素养，对学生进行教学的过程当中也要以核心素养理念为基础，保证教学活动能够顺利地实施，这在一定程度上能够更好地发挥教学的重要作用。只有教育者在以提高学生核心素养为目的的教学过程当中，才能够更好地提高自己的英语教学水平和教学质量。
　　 参考文献：
　　 [1]杨溶.核心素养体系下的初中英语课堂教学探索[J].校园英语，2016（20）：108.
　　 [2]李志红.核心素养体系下的初中英语课堂教学探究[J].新课程（下），2017（5）.
　　 [3]倪志敏.核心素养体系下的初中英语课堂教学分析[J].考试周刊，2018（17）：112.
　　编辑 郭小琴
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