高中物理教学创新的五个基点
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摘 要：隨着时代的不断发展变化，我国的诸多行业发生了翻天覆地的变化，多元化的需求在各个行业中得到了体现，作为新时代人才供给的教育业也不例外。全新的教学理念得到了再一次的优化发展，在高中物理课堂教学中，要不断寻找创新、开拓教学思路。就教育的三大注意事项在高中物理课程教学的基础上，逐一分析高中物理创新的几大要素所在：教育理念、教学内容、教学方法、教学手段、师生关系。立足五大创新点分析开展教学模式的优化处理，旨在为一线教育工作者提供更多的参考建议及其帮助。
关键词：高中物理;课程教学;创新优化;教育实践
一、对于教育理念、教育内容的进一步理解创新
作为中学高段教师，要清楚认识到学生在这一阶段的心理变化，及时调整教育的诸多理念，不能再以强约束、强管控的理念来教育学生。首先，在课程教学中要有意识地引导学生形成成熟的学习态度、人生三观、理想信念等。学生的个性化发展需求是教育的本质所在，立足于学生的需求，从课程设计上入手去优化处理课程教学，是每一位教师的必修课。教师应该重视学生的精神建设，在学生的感官世界中燃起求知之火，从而提高物理课对学生的吸引。其次，要将教学内容深度化、科学化处理，教师在课程教学中突破教材以及考试点的界限，有意识引导学生对科学本质进一步研究。当教师在完成了教材基础知识的教授后，倘若仅仅局限于考试点的反复巩固练习，是不利于学生学习积极性的，长期处于枯燥乏味的习题练习，只会导致学生的厌学情绪。在完成基础理论知识的学习后，教师相对应地延伸拓展教学中一些新的知识点，激发学生的求知欲以及探索精神，这对于物理学科的学习具有较好的帮助。最后，教师应处理好教学过程的细节，不能把物理知识当作定论、公理来死板地传授教导，要发挥学生在学习中的主动性，让学生提出“为什么”“怎么来”这些疑问点，从而保证教学的互动和质量，让学生在问题的提出中进一步思索问题的解答，从而真正掌握学习的关键点。
二、在教学方法以及教学手段中进行多元化创新
随着新时代科技进步，教师大多数都会采用信息技术等教学手段来优化物理课程教学。教师的教学方法也愈加科学、合理，在日常的教学过程中，多媒体设备的引入直接性地将教学内容丰富起来。除此之外，课程内容的趣味性也是新时代教学的竞争点。当代中学生在信息流爆炸的时代，性格多偏向于活泼好动，对新鲜事物具有较强的追求，教师可以充分利用这一点，在对物理科学知识理论教学的同时，也要进一步引入新鲜的教材示例来满足学生的学习需求。将学生学习物理的刷题式学习改为探究式理解学习，从而进一步提高学生自主学习的能力。除此之外，“为人师者必先学”，这对于任何教师来说是成立的。伴随新改革的深入落实，教师需要不断地去学习优秀的教学方法，从而进一步更替自身的教学模式，其中对于新颖、科学、有效的教学方法，要学会适当的模仿。借鉴从来都是有效强化自身的方法之一，优秀的教育方式在教师的教学过程中占据极其重要的地位。但是，教师在模仿时需要注意到，机械死板的生搬硬套是不可取的，学生是极具个性化的个体存在，要尊重学生的差异性，不断地寻求最适合学生的教育方法。
三、从师生关系上入手，深入创新高中物理教学
就教育的三大主义而言，人本主义是核心点所在。在过去的教育体系中，师生关系往往是教师为主导者，而随着时代的变换，这一师生关系显然不适合当代学生的发展需求。教师在现如今的教学中逐渐由主导者转化为引导者。根据教育的传播学原理，简单的知识灌输和知识接收是效率最为低下的教育方式，教师要将知识灌输转变为引导学习，让学生进行自主创新学习，从而树立起独立学习、自主学习的教育体系。在当代的教育环境下，学生的核心竞争力在于完整的知识体系以及成熟的自学能力，教师应着重培养这方面的能力。除此之外，教师对于学生的知识学习吸收来说，很大程度上起到了间接转化的功能。随着信息化时代生活的渗透深入，学生学习知识的途径不仅仅局限于学校这一层面，对于学生从其他途径学习过来的知识，教师也应耐心解答，最大限度地帮助学生完成学习的诸多需求。最后，教师要有意识培养学生的质询意识，要培养学生的自我反思、质疑权威的能力。在过去很长一段时间的教学关系中，教师往往处于权威的地位，说一不二的教学权威不利于学生学习的，因为这样的关系会让学生丧失思考的能力，只会被动地接受教师的提问，再去进行思考学习，这样对于学生的创新学习是具有消极影响的。教师要有意识培养学生独立思考、勇于质询的能力，让学生了解要学习什么，从而更好地帮助学生学习。
四、结语
教育的改革创新，不仅仅局限于课程教学的应用实践，在学生的学习生活上也可以相应落实到位。学校在教育模式上要更加的多元化、创新化，从而进一步推动终身学习型社会的建设，为我国的复兴之路出一份力、发一点光！
参考文献：
[1]谢金发.分析高中物理教学创新的五个基点[J].成功（教育），2013（5）：212.
[2]张任.探讨高中物理教学创新的五个基点[J].考试周刊， 2013（a1）：128.
编辑 鲁翠红
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