高中语文教学中渗透优秀传统文化的意义和做法
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摘 要：高中是學生储备丰富知识、人生重要的阶段。面对高考，学生全力以赴。随着教学改革的不断推进。在新课改的语文教学中，提出了新的目标要求：“弘扬和培养民族精神，让学生接受良好的优秀文化熏陶。”无疑，这就给学生和教师提高一个问题，怎样平衡学生在繁重的学业中对语文课和传统文化保持热情？主要阐述高中语文教学过程中如何渗透优秀传统文化。
关键词：高中语文;传统文化;意义方法
优秀传统文化根植于数千年的中国文化，是中华民族智慧的结晶。在修身、建业、人生等各方面都有深刻的影响。语文教学通过中国优秀的文学作品、教化思想，培养健全人格的当代学生，为祖国的建设增砖添瓦。我们学习传统文化的主要方式是：老师的言传身教，家庭氛围的熏陶以及社会风气的影响。语文在高考的分数一直是150分，分数从未降过。说明在高考制度下，学习语文具有重要性，我们不能忽视。除此之外，优秀传统文化有助于增强内心力量，阔达乐观，更好地把握自己的人生。
一、高中语文教学中渗透优秀传统文化的意义
1.促进学生形成健全的人格
传统文化的重要作用就是教化人心。《汉书·苏武传》和《木兰辞》以简短故事的方式传递爱国精神。虽没有心灵鸡汤激情但让人震撼，铭记心头。春秋时期，由孔子弟子整理的《论语》对人生有重要的建设意见。三人行，必有我师焉，教导人们虚心向他人学习。人而无信，不知其可也，告诉人们要诚实守信。
2.提高学生的综合能力
优秀传统文化渗透生活的各个方面，从学习、工作、家庭伦理、人生选择等多方面给人指导。《师说》阐述为人师的道理，以及为师和学习的关系，提出“圣人无常师”说明不耻下问的道理。荀子的《劝学》论述学习的重要性，劝导学生以正确、积极的态度去面对学习。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂，告诉学生面对困难的正确态度，增强学生的心智，有利于学生的发展。
3.有利于广泛弘扬优秀的传统文化
学生是祖国的希望，是祖国建设的接班人，是推动社会发展的不竭动力。在学生中广泛传播优秀的传统文化，有利于文化传播，有利于文化对人的积极引导。能够编入高中阶段的传统文化篇目，都是经过精挑细选的优秀之作，具有广泛的教育意义和借鉴价值。形成学生和优秀传统文化的互补作用，传播了文化，教化了学生，做法具有肯定意义。
二、在高中语文教学中渗透优秀传统文化的做法
1.创新教学形式，提高学生的积极性
我们不可否认，在现在的教育体制下，高中阶段的学习具有功利性。学生都为高考时刻准备着，数理化在教学中占有立足之地，大多数学生会放松对语文的关注度，认为语文课是用来休息的，多数比较枯燥，而且考试不会出现固定的知识点。这样对教师的教学方式就产生了挑战，学生关注度不高。因此，语文教学应该形式多样，让学生成为课堂主体。可采用情节式教学，譬如《红楼梦》经典桥段都可以让学生扮演角色，提高学生的积极性，也有助于学生记住故事情节。最后，教师加以总结和概括，学生对知识的吸收度会很高。现在科学技术不断发展，多媒体教学可以从视听感受给予学生更多的体验。这样可以扩大知识的范围和深度，知识点更全，有助于学生更好地理解记忆。
2.拓展优秀传统文化阅读，提高学生的积极性
郭沫若说：韬略终须建新国，发奋还得读良书。班级可以组织读书角，学生间可以共享书籍，形成健康良好的读书氛围。利用班会时间可以组织文学知识竞赛等活动，提高学生的参与度。老师应该关注学生的学习情绪，除正常的教学活动外，更应该丰富学生的课外活动，组织健康有益的社团活动，譬如诗词社、文学社、辩论社和汉服社，形成文明强大的校园风貌，给予学生活力和平台，使学生生活充满色彩和活力。
3.学生自身放宽视野，加强学习
学习的主体是学生，一切的落脚点要放在学生自身问题上。全面发展学生的德智体美才是真正意义上的发展。学生应该在高中阶段对自己有全面的认识，通过学习，能够知道自己的短板和强项，要做到取长补短，这样才能在学习中更胜一筹。另外，要有学习生涯规划，找到适合自己发展的道路并乐此不疲。汉语言文学专业在高校中也是一抹独特的风景线，我们应该正视自己的学科优势，让自己独特发展。
希望优秀传统文化能够得到良好的继承和发展，让华夏文明发展至一个新的高度，在世界文化中绽放异彩。希望当代的学子能依托传统文化丰富心灵，规范自身的行为，具备优秀的精神品德，使自身的发展不受环境和世俗的影响，专注做自己。
参考文献：
[1]王超琼.中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性[J].考试周刊，2018（4）：57.
[2]田新文.在高中语文教学中渗透传统文化的方法[J].文学教育（上），2017（7）：58-59.
[3]王晓艳.传统文化在高中语文教学中的渗透[J].教育现代化，2017（12）：244-245.
责任编辑 尹 军
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