刍议幼儿教师提升音乐素养的策略
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摘 要 音乐教育是我国进行素质教育的一个重要方面，对于全面提升国民素质有着很大的重要意义。而幼儿时期正是开展音乐启蒙教育的最佳时期，幼儿教师作为幼儿教育的实施主体，自身的音乐素质决定学前儿童音乐教育的水平。因此，必须在幼师学习阶段加强音乐学习，以适应我国素质教育的要求及学前教育的快速发展现状。
关键词 幼儿教师 音乐素养 策略
中图分类号：G627 文献标识码：A
音乐教育是我国进行素质教育的一个重要方面，对于全面提升国民素质有着很大的重要意义。而幼儿时期正是开展音乐启蒙教育的最佳时期，幼儿教师作为幼儿教育的实施主体，其音乐素质决定学前儿童音乐教育的水平，因此，必须在幼师学习阶段中加强音乐方面的学习，以适应我国素质教育的要求及学前教育的快速发展现状。
1幼师对音乐素养的需求
1.1注重音乐鉴赏能力的提升
与其他艺术形式相对比，音乐是一种无形的、不可预测的听觉艺术。所以，首先我们要学会倾听，也就是说，我们应该具有一定的音乐鉴赏能力。因此，在提高幼儿园教师音乐素养时，要具有很好的音乐鉴赏能力。在教学和培训中，我们首先得让幼儿园教师学会听音乐，学会欣赏音乐。让幼儿园教师熟悉歌曲，体验音乐中所含的情感，然后产生感触。根据幼儿园教师的音乐基础和接受能力，逐步提高音乐水平，增加音乐听力难度，逐渐培养幼儿园教师的有效听力，这对幼儿园教师未来的歌唱也有很大的帮助。此外，有效聆听也可用于学习唱歌的过程，幼儿园教师可以通过听他们的音调或节奏来提高他们的歌唱能力。当然，当幼儿园教师的音乐鉴赏能力进步时，离不开一些音乐基础训练方法，这些基本技能应该充分渗透到整个音乐素养的培养中。
1.2注重对歌曲内涵的理解
艺术有情感，音乐也如此，在培养幼儿园教师音乐素养的过程中，必须注重音乐情感的培养，音乐所涉及的教育不仅关乎培养艺术家，也关乎培养人。音乐教育是幼儿园教师学会培养幼儿良好品格和思想的重要手段，从而达到良好的德育效果。因而，在幼儿园教师设计的音乐活动教学中，要高度重视对歌曲内涵的理解，每首歌都应该对孩子产生积极的影响。当一位歌手获得一首歌时，他应该理解词作者的意图，时间背景和歌曲的情感等。另外，你得发现歌曲中的每个音符和旋律，歌手理解的越深，感觉越深，才能更好的表达出自己的情感。例如，演员或歌手的成就在于他自己对作品的了解，因为歌唱不是情绪化的，表演更不是，只有了解作品后，才能展现出切实的情感来。所以，幼儿园教师应注重对儿童歌曲内涵的理解，才能更好地使用歌曲传播出对孩子的喜爱。
2教学中幼师音乐素养的提升
2.1幼师要掌握正确的发声方法和技巧
在幼儿园的音乐教学活动中，幼儿园教师的声乐模式对儿童的音乐能力发展有影响。幼儿期是语言能力开展的重要阶段，因而声乐教学方式的培养是音乐教育活动中必要的组成。幼儿园教师需要掌握合适的声乐教学方式，才能对儿童进行正确的声乐训练，因为儿童的言语能力和发声能力有点差，在学习儿歌时往往存在很多问题，这需要幼儿园教师发现以后帮儿童改正，使他们掌握对的发声。假如要合唱，那么小组的演唱就好，反过来的话，就不好，因而，幼儿园教师需要有唱歌的基本方法，才能教好儿童学会儿歌。
2.2注重分辨声音优劣能力的培养
对于学齡前儿童来说，他们自己的语言表达能力有限，也不太熟练，因而学前儿童在音乐教育活动中可能会发出有差异的声音。幼儿园教师只有正确地区分这些声音，然后引导孩子去唱，才能唱出好听的歌曲。因此，作为幼儿园教师，必须具有正确区分声音质量的能力。
建立对的声音概念。首先，在实施音乐学习活动之前，幼儿园教师应熟悉所教音乐的各种旋律，节拍和音调以构成客观精确的声音规范程度。并判断其正确性和孩子们唱歌的错误，这种方法是由幼儿园教师的自我培训和经历慢慢积累有的。所以当下的我们应该多积累这方面的能力，在未来从事幼儿园教师职业时为儿童建设一种适合他们的声音概念。
学会纠正错误的声音。以宝宝唱诗班为例，幼儿园教师应能判断一个人的声音特征和正确发音，及时纠正错误的发音。这要求幼儿园教师熟悉并掌握每个孩子的声音特征，比如，一些孩子的发音并不成熟，这就需要老师平常在生活中有耐心的去纠正他们的发音，但是教师要注意方法和态度。
掌握咬词的规律。歌曲由歌词和旋律组成，歌词的正确演唱是比较重要的，幼儿园教师应该掌握歌唱中歌词发音的规律，以便更好地去引导孩子唱歌。这就要求幼儿园教师应达到一定的普通话水平，才能更好的和孩子交流，为孩子做好示范。随着正确发音的习惯养成了，幼儿园教师会逐渐形成一个规律，一旦孩子出现错误的发音，就能马上发现，并对孩子进行指导和纠正，有针对性的对孩子加强训练，这对提高孩子正确的发音水平具有重要意义。
3音乐特长训练促进幼儿音乐教育的发展
音乐教育在幼儿素质教育中起着极其重要的作用。因为音乐教育能培养幼儿良好的气质和性情，还能使幼儿在其他方面也得到发展。幼儿教师是学前教育的学科研究者，所以幼儿园教师应在幼教音乐课程的学习中以及从其它各个方面来训练自己的音乐特长。明白幼儿教师音乐特长培训的意义，提高自身的音乐素养，从而促进幼儿音乐教育的发展。
参考文献
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