技能大师工作室成立在高职汽修专业人才培养中的应用研究

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　　[摘 要] 以哈尔濱科学技术职业学院为例，对高职汽修专业成立技能大师工作室来提高人才培养质量进行研究，探索技能大师工作室在人才培养过程中的方法途径，并对高职汽修专业成立技能大师工作室过程中应注意的问题进行思考，以促进校企深度合作，共同培养应用型高素质人才。
　　[关键词] 技能大师;人才培养;汽修专业;高职
　　当前我国面临产业升级的关键时期，高等职业教育是为社会发展和经济进步提供大量应用型人才的主要教育模式，需要教师在教学理念、教学模式等方面跟上时代的步伐。“技能大师工作室”作为一种新型的校企合作、对接产业的新型技术研究组织，无疑是促进和造就大师、提高学校教育教学水平的重要方式。
　　一、成立技能大师工作室
　　2018年5月，我院汽车专业在与哈尔滨一汽森华集团全面合作的背景下，举行了“陈卫军（汽车维修）技能大师工作室”揭牌仪式，通过学校与一汽森华集团合作共建“陈卫军（汽车维修技术）技能大师工作室”，以大师工作室为载体，以立德树人为根本，加强产教融合、校企合作，充分发挥技能大师工作室的渠道、桥梁和辐射作用。
　　二、技能大师工作室工作职责
　　工作室旨在传统汽车检测、维修、服务和新能源汽车技术服务领域开展实践、研究，进行人才培养、课程改革、教师培训、社会服务、文化传承等工作，以充分发挥技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技术创新、竞赛指导等方面的作用，推动教育改革创新、技术创新，提高黑龙江汽车维修技术水平和高端技术技能型人才的培养质量，为地方经济发展贡献力量。
　　（一）人才培养
　　以大师为主导，形成技术团队，开展一体化教学，使学生初步形成科学分析、推导、设计的能力。
　　（二）社会服务
　　开展新技术开发、试点推广，总结绝技绝活和技术技能创新成果，用以服务社会。
　　（三）技艺传承
　　传授技艺，带高徒，为企业和社会培养高技能人才。
　　三、保障措施
　　（一）组织保障
　　工作室成立以来，学校成立了以教学校长为总负责、二级学院院长为具体负责、技能大师具体执行的工作室领导小组。
　　（二）场地提供
　　工作室设在学校实训楼汽车实训中心内，办公面积30m2，教学120m2，实操面积800m2。
　　（三）资金支持
　　在原有设备基础上，学校陆续投入资金，支持工作室成员培训学习、技术研发等。
　　四、技能大师工作室取得成效
　　（一）人才培养质量稳步提升
　　在技能大师工作室的引领及校企双方的共同努力下，专业办学实力不断增强，人才培养质量稳步提升，为黑龙江省汽车服务行业培养输送了大批优秀人才，毕业生汽车维修工等级证、二手车评估师证等专业资格证书获取率超过50%;学生在黑龙江省教育厅举办的职业院校学生技能大赛中已有二十余人次获奖;在第45届世界技能大赛黑龙江省选拔赛中荣获高职组第二名;全国二手车评估师行业赛中战胜本科院校获得一等奖。
　　（二）社会服务
　　通过校企共建，社会培训能力显著提升，由原来年培训92人次上升到年培训1619人次、人均实训学时由原来的180学时增加到320学时。先后开展了汽车营销师、汽车维修工、中高级职业技能鉴定工作。随着企业的发展、合作的深入，社会培训人数还将不断增长。
　　五、问题与展望
　　（一）主要存在的问题
　　1.运行机制和体制有待进一步完善。“陈卫军技能大师工作室”虽已正常运转，但相应的措施和制度还需要进一步加强和完善，用以充分调动技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技术创新、竞赛指导等方面的积极作用。
　　2.激励政策有待完善。项目成果转化及团队的奖励政策尚需进一步完善，避免发生人才流失情况。
　　（二）未来展望
　　未来，校企双方希望能通过技能大师工作室的桥梁，共同搭建全方位、多角度、深层次、立体化的战略合作伙伴关系。通过校企双方的深度合作，建立融学校教育、科学研究、项目开发、服务地方等一体的产教融合体系，适应汽车检测与维修技术专业相关工作岗位的要求，促进生产力发展，实现人力资本的潜力释放、教育与生产可持续发展，逐步提升社会服务及辐射能力，从而服务地方经济发展。
　　参考文献：
　　[1]杨道才.设立企业技能大师校园工作站的探索与思考：以江苏省常州市为例[J].职业，2019（8）：26-27.
　　[2]柯长辉.基于“技能大师工作室”的校企双导师教学团队建设研究[J].汽车维护与修理，2019（4）：59-60.
　　[作者单位]
　　哈尔滨科学技术职业学院现代服务学院
　　（编辑：赵文静）
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