初中数学教学中学生自主学习方式初探

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　　摘 要：根据新课程改革的要求，全面培养学生自主学习能力，是我国未来教育发展的大方向，也是打破传统被动教学的关键点。在初中数学的教学中应当针对学生自主学习能力进行培养，为学生将来进一步学习打下牢固基础。本文就培养学生自主学习能力的方式进行讨论，分析当前初中数学教学的现状，阐明了培养学生自主学习能力的意义，提出相关教学方式的新措施，希望可以给广大初中数学教师一些有用的建议和启发。
　　关键词：初中数学 数学教学 自主学习
　　当代学生应该具备的自主性学习能力，是指学生在学科学习和现实生活中，通过自主的发现问题、调查研究、讨论分析、动手实验等一系列方式获得知识和技能的学习方式。自主学习能力的培养是新课程改革的重要目标之一，在初中数学教学中，自主学习可以有效地促进学生自主探索和合作学习，学生可以在自行探索的过程中体会到获取知识的成就感，有效提升学生学习兴趣，全面改善学生对知识学习的态度，造就全新有活力的学习氛围，可以大幅度提升初中数学的教学效率和教学质量。[1]
　　一、当今初中数学教学的现状
　　受到传统应试教育的影响，初中数学教学大多还是停留在以教师为教学中心的“一言堂”式教学方式，教师以完成大纲教学要求为主要任务，过分关心学生学习成绩，没有从根本上让学生认识学习的重要性，学生变成“为了学习而学习”，这种无目标被动学习方式的结果可想而知，所以当今初中数学教学问题应该从教师和学生两方面入手分析。首先，在教师方面，现今学校多是注重升学率，教师根据要求自然要重视学生学习成绩，这个过程中教师出于对学生学习的关心，负责任的在讲解问题时面面俱到，全程从头到尾对知识进行详细讲解，但是却忽视了和学生进行有效沟通，教师一个人主导了课堂教学，没有让学生参与到学习中来，长此以往学生习惯了被动教学，丧失了自主学习能力，学生的学习效率自然也就提升不起来。其次，在学生方面，受到周围严肃教学环境的影响，学生上课发言不积极，遇到不懂的问题不能及时反馈给教师，课下又因为繁重的课业压力忙于应付完成作业，没有空闲时间静心复习所学知识，使得学生学习越来越吃力，逐渐丧失对学习的热情和兴趣，机械式的被动接受知识，失去自主思考问题的能力，这也是让初中数学教学效率难以进步的又一原因。[2]
　　二、培养学生自主学习能力的重要意义
　　1.培养学生自主学习能力是初中数学教学的需要
　　初中数学对学生的逻辑思维能力、独立思考能力的要求比其他学科更高些，数学学科的知识很少有需要死记硬背的东西，基本上都需要学生掌握知识点的规律和方法论，这种抽象知识丰富的学科需要学生不断在学习中自我总结，完全被动接收老师教导的知识，会使得知识根基很不牢固，平常性习题还好，一旦遇到没有见过难题就会有一种无从下手的感觉，所以说良好的自主学习能力是学生学好初中数学必须具备的能力。
　　2.培养学生自主学习能力是当今素质教育的需要
　　新课程改革追求的是提升学生的综合素质，传统应试教育缺乏老师和学生的互动，课堂的主体没有归还给学生，一味追求分数的提升，把学生变成了“做题机器”缺乏灵动和活力，所以根据当前我国新的教育形式，改变传统老旧的教学方式，建立轻松良好的学习氛围，督促学生学会自主学习，锻炼独立自主思考问题的方式，全面提高学生自主学习能力，是学生综合素质提升的重要途径，也是当今素质教育的重中之重。
　　3.培养学生自主学习能力是当前社会发展的需要
　　当今社会百花齐放，各行各业都在飞速发展，不同学科和专业都在进行跨行合作和创新，不断追求突破和改革，社会急需创新性人才，需要可以面对困难问题从不同角度去解决的优秀人才，这里面最为重要的个人素质就是自主学习能力。所以，当今教育需要改变传统呆板的教学方式，培养学生自主学习的能力，为社会造就更多创新性人才，为将来社会建设打下坚实的基础。
　　三、初中数学培养学生自主学习能力的相关措施
　　1.改变教师教学观念
　　从各个角度来看，改变教师教学观念是培养学生自主学习能力的首要问题。教师应根据新课程改革要求，把教学的中心还给学生，增加与学生交流互动的机会，全面地推行以人为本的教学模式，改变对学生的评价機制，多以鼓励的方式激励学生，从灌输式改为引导式，从传授者的身份变为引导者，教师只有先从观念上改变过来才能更好地培养学生自主学习的能力。[3]
　　2.培养学生自主学习意识
　　学生自主学习能力的建立需要先确立学生自主学习的意识，只有这样才能在学习过程中自主学习。初中数学抽象难懂，学生一时理解不了可能就会产生畏惧心理，教师应该把握好学生学习心理，多设计有趣的题目吸引学生学习兴趣，再结合实际情况分层教学，带动学生学习积极性，确立良好的学习氛围，让学生敢于面对问题，并学会自主思考问题。只有这样积极地参与到学习中来，建立自主学习意识，才能进一步提高学习的效率，建立自主学习的能力。
　　3.激发学生自主学习的潜能
　　在教学中，教师应该因材施教，根据不同的学生基础选用不同的教学方式，但是其中的指导思想是不变的，那就是要以学生为教学中心，换位思考学生真正需要什么。在这个前提下，教师应该大胆运用创新教学理念，如让学生与老师位置互换，选择知识点让学生进行讲解，学生需要自己备课、准备教案进行课堂模拟，在这个过程中，可以让学生主动进行自主学习，研究知识输出方式，总结归纳知识重点，强化知识记忆，有效的发掘出学生的学习潜能，进一步促进了教学效率的提升，强化锻炼了学生的自主学习能力。
　　结语
　　综上所述，为适应新时代课程改革要求，进一步提升学生综合素质，培养学生自主学习能力成为初中数学教学必不可少的一部分。教师在教学中应该打破传统教学以教师为主的教学观念，将课堂还给学生，不断创新教学方式，培养学生自主学习意识，设立各种有趣的学习活动，提升学生学习数学的兴趣，全面挖掘学生的学习潜力，有效锻炼学生动手能力，自主思考能力和自主创新意识，在提高学生数学成绩的同时，全面提升学生的综合素养，为学生进一步学习打下坚实的理论基础，也为我国现代化建设培养优秀创新型人才。
　　参考文献
　　[1]王有虹.初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].甘肃教育，2019（18）：77.
　　[2]林彦生.初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].亚太教育，2019（08）：110.
　　[3]吕芳凯.浅谈初中数学教学中学生自主学习力的培养[J].考试周刊，2019（67）：87.
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