信息化时代中学教育管理的改革与创新
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摘 要：信息时代到来，为各个领域都带来了一定的改变，尤其是教育教学领域，更是经历了一番巨大的变革。作为学校管理人员，在信息时代，应该与时俱进，不断地探索教育教学的改革与创新，进一步促进教育管理水平的提升。
关键词：信息化;教育管理;改革创新
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）03-0167-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.162
当前，教育教学改革不断深入，无论是教学观念，教学模式，还是教学手段，都发生了很大的变化。而在信息化的时代，教学管理也相应地有了一定的改革。作为学校管理人员，应该深入了解信息化时代中学教育信息化管理存在问题，并就信息化时代如何促进中学教育的改革与创新展开探索，以供参考。
一、信息化时代中学教育信息化管理存在的问题
（一）未能实现对教育信息化建设工作的全面认知
尽管现在多数学校已经在教育主管部门的要求下，开始了教育信息化建设工作，不过在这一过程当中，仍有一部分学校未能着手进行教学综合平台的建设，仅仅将工作的着眼点定格在对教室多媒体设备的采购与安装方面，并将此视为教育信息化建设工作的全部。还有部分学校未能出台明确的教育信息化建设工作发展纲要，使得自身在推进和开展此项工作的过程当中表现得混乱和没有条理。前述现象的存在都在一定程度上影响到了学校教育信息化建设工作的整体发展进程。
（二）存在误区和安全隐患
信息化是一把双刃剑，网络是开放的，无处不在的。但是当前很多学校的信息化管理过程中，并没有充分、合理地利用网络，网络的作用仅仅在于适时传递，而对其系统内存储的教师信息、成绩信息、课程信息等基础数据没有充分利用，完全失去了資源共享的意义。尤其是在信息化时代，网络安全成为了学校教育管理不可忽视的内容，教育信息化存在着一定的安全隐患。
（三）从事教育管理工作人员的整体素质参差不齐
从大多数学校的教育管理工作人员的情况来看，多数人员对于教育信息化建设工作的重要性没有形成清醒而完整的认识，并且欠缺信息建设的敏锐性，这就使得其在日常工作中依然停留在传统的人工工作模式之下，没有依托各类信息技术手段以及信息化平台实现对学校日常管理和运行过程当中所生成的各类信息资源进行及时整合，这样一来，导致了学校在教育信息化建设方面存在效率低下的问题。
二、信息化时代如何促进中学教育的改革与创新
信息化时代，学校应该注重对教育信息化工作管理观念的革新，注重安全维护，强化教师的信息技术培训，提高教师认识。
（一）注重对教育信息化工作管理观念的革新
作为学校的教育管理工作人员，其应当在日常工作当中重塑自身的工作理念，并深入地剖析自身的岗位特点，以便寻找到教育信息化工作同自身岗位工作范畴的完美结合点。同时，教育管理工作人员必须致力于对自身教育信息化能力的提升，如在日常的工作和学习当中有意识地加强对信息化建设工作内容的研究。从学校自身的教学管理角度来看，学校的管理者应当给予教育信息化建设工作以足够的重视，并在经费方面给予必要的支持和倾斜。学校应当积极为广大教师以及教育管理工作人员提供信息化培训契机，通过这样的方式，使全校广大教职员工能够形成对教育信息化建设工作的全面认识。
（二）注重安全维护
在学校进行教育信息化建设的过程当中，应当注重信息化安全维护工作，尤其是在网络技术快速发展的当下，诸多黑客的存在使得学校的信息化网络平台极易因安全维护措施不到位而遭受攻击，给学校的信息安全工作带来不必要的干扰和麻烦。为此，学校应当在推进信息化建设工作的同时，安装性能卓越的信息网络安全防护软件，以此来避免信息的不当外泄，同时，应将学校网络平台的使用者进行身份验证，以此来降低网络黑客以及木马病毒的侵入危险。
（三）强化教师的信息技术培训，提高教师信息化意识
信息时代，学校的教育教学工作都开始了信息化的进程，但是很多教师由于年龄较大，信息技术掌握不足。为此，应该强化教师的信息技术培训，提高教师的信息化意识。首先，可以组织教师外出培训。学校积极鼓励教师参加各级各类信息化培训，取得了较好的效果。其次，也可以根据学校教师要求，聘请专家来校进行专门指导。组织安排计算机教师对困难教师的辅导培训，内容从简单的上网操作技术到课堂教学中的多媒体设备的应用技术。最后，应该积极参加全员培训。所有45周岁以下教师都认真参加人才中心计算机高级、中级培训，并取得合格证书。
三、结语
时代在发展，社会在变革，作为学校的管理者，应该认识到时代的变革对学校管理带来的契机与挑战，应该不断探索如何更好地抓住机遇，应对挑战。
参考文献：
[1]吴良根.网络时代学校信息化建设的实践与思考[J].中国教育技术装备，2009（14）.
[2]吴铭心.信息化时代背景下的教学改革思考[J].中国教育技术装备，2010（36）.
[3]韦晓燕.信息化时代下的教育管理模式转型分析[J].科学大众（科学教育），2018（3）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 杨来祥（1967.9— ），男，汉族，甘肃通渭人，中小学高级，研究方向：中小学教育教学管理。
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