论新时代下小学德育教育的有效途径
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摘 要：小学生是民族复兴的希望和国家未来的栋梁，因此一切教育都应以德育为前提。小学阶段开展德育教育，目的是从小培养学生健全的人格和优良的品质，为他们成为社会发展的接班人奠定坚实基础。本文从开展小学德育教育的意义入手，深入分析了具体的德育教育开展方法，与各位教育者共同探讨。
关键词：加强;小学德育;有效性
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）03-0171-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.166
建设社会主义精神文明是德育的重要内容，展现教育的社会性，在整个教育阶段其意义和价值不言而喻。所以，从小学阶段开展德育，培养小学生优良道德品质，将会对其今后发展带来巨大帮助。
一、开展小学德育教育的意义
德育教育在目前的教育体系中具有重要意义，属于重要性课程，小学阶段开展德育教育，是学生进入社会的基础性教育。这样一个例子经常浮现在我们面前，“小悦悦事件”中许多人都不敢伸出援助之手。此现象的发生与德育教育开展缺失有很大关系。所以，在小学阶段我们更有必要开展德育教育，从小教会学生做人、做事，帮助他们确定正确的人生方向，不断发展他们的道德品质，使得学生全面发展，进而为社会的发展和国家的富强贡献力量。
二、德育教育开展方法分析
（一）教师以身作则，发挥德育教育示范作用
小学德育教育中，教师的角色非常重要，他们是学生德育发展道路上的领路人，是学生学习的榜样。所以，教师一定要从自我做起，规范自己的行为，把向上、积极的精神传输给学生。我们可把自己了解或者亲身经历的事情当作教学案例，融入德育教育中。
例如案例分析：有这样一名同学，父母非常娇惯他，因此他养成了散漫的性格，不能自觉学习，成绩不理想。因为无法克服学习上的困难，时间久了，这名同学的厌学心理不断加剧。我为学生分享这样的经历，让学生围绕此案例进行讨论，为这个学生量身打造一个改正的方法。教师通过这种案例的分享，让学生提升了学习德育知识的兴趣，促使他们不断观察身边的事物，不断发展和提升自我。
（二）课堂教学中渗透德育
学校开展素质教育，德育为重要内容，教师对学生进行德育教育主要在课堂中完成。在学校教育中，课堂内的德育为基础性育人工程，渗透德育一定要以课堂为主要阵地。德育教育的开展以学科教学为重要途径，而德育教育是开展各个学科教育的前提，而且德育内容蕴藏于各个学科之中，在很大程度上影响着学生的道德观点与道德品质。所以，在课堂上，教师要将育人与知识传授有效结合，向知识载体内有效融入德育内容，实现智育与德育的完美交融。
例如，在数学、语文、社会等学科内，都渗透了不同民族、国家、地区的精神食粮，促进学生不断发展。语文课堂上，学生可以体会到中华民族文化的源远流长，博大精深，学生的心灵在学习中得到陶冶，从而培养高雅情趣。唯物主义教育思想和观点可从小学数学学科中得以展现，并利用数学训练，把小学生一丝不苟、严谨认真的思索习惯和学习态度培养起来。小学社会学科，可以生动、具体、形象地展开爱国主义教育，对中华民族风情地貌以及悠久历史进行了解，让学生更加向往祖国的大好河山，从而激发其爱国情感，增强其民族自豪感与自尊心。小学美术、音乐，能够将艺术教育力量充分发挥出来，对学生审美情趣进行熏陶，培养其开朗活泼的性格。
（三）家校结合，积极开展德育教育
家校结合也是一种重要的德育教育方式，把家庭与学校看作一个有机整体，共同教育和引导学生，从而营造优良的德育环境，将综合教育合力发挥出来，使德育教育效果有效彰显。
在小学德育教育中，家庭教育具有重要价值，对构成学生思想品德、训练行为习惯、督促小学生学习都发揮了一定的价值。学生的学习中，家庭属于第一课堂，他们在家中的时间较长，孩子的第一任教师是父母，父母的言行举止极大地影响着子女的行为。所以，家长不但对学校德育教育要求要有所了解，而且对于家长的家庭教育情况，教师也要有所了解，利用家庭与学校的互动，不断提升学生道德素养，只要家长和教师配合得当，这样的德育教育效果一定会非常理想。学校要引导家长走入校园，定期组织家长参加学校活动或者召开家长会，让家长看清孩子的长处与不足，引起他们的重视，把育人的责任感提升。班主任以及学校领导对家长实施德育引导，家长和教师配合教育引导学生，另外教师也可以走入家庭，开展家访活动，引导学生多合作、交往，从而打开视野，进行能力锻炼。
三、结语
总之，人的发展中，小学阶段是基础性阶段，在学生接受的教育中，小学教育发挥着启蒙的作用。学生成材道路上是否顺利，和德育教育关系密切，也关系到国家今后的发展前途。所以，从小学阶段开始为学生开展德育教育，强化学生的道德素养，按照他们的年龄和身心特征，打造符合学生发展的德育教育方式，让学生积极投身于道德实践中来，从而不断发展进步。
参考文献：
[1]白中军.小学德育模式“建构特征”问题的探讨[J].现代中小学教育，2010（1）.
[2]黄海涛.小学德育生活化教学初探[J].小学德育，2010（16）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 殷学新（1976.2— ），男，汉族，甘肃高台人，小学一级，研究方向：学生思想品德教育。
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